Abordări ale textului literar în şcoală

CIBOTARU, Liuba

dc.contributor.author	CIBOTARU, Liuba
dc.date.accessioned	2017-10-25T08:28:41Z
dc.date.available	2017-10-25T08:28:41Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	CIBOTARU, Liuba. Abordări ale textului literar în şcoală. In: Probleme ale ştiinţelor socioumanistice şi modernizării învăţământului: materialele conf. şt. anuale a profesorilor şi cercetătorilor UPS „Ion Creangă”. Univ. Ped. de Stat „Ion Creangă”; coord. şt. Ig. RACU, col. red. A. VERDEŞ [et al.]: [in vol.]. Chişinău: S. n., 2017 (Tipogr. UPS „Ion Creangă”), vol. 4 (seria 19), p. 210-215. Bibliogr.- 6 titl.	en_US
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/919
dc.description	A spori motivațiile lecturii, a îmbunătăți randamentul calitativ al comprehensiunii, a crește abilitatea abordării plurale a textelor înseamnă a înmulți șansele individului de a se înțelege pe sine și de a-i înțelege pe ceilalți. (Paul Cornea)	en_US
dc.description.abstract	The reading domain is the most complex in the Romanian language and literature classes in the school. It speaks of a crisis of reading today, it's literary reading, which differs from private, becoming rather an obligation. We are talking so but a crisis of reading among students. It's about reading the text literally, because other types of information are easily assimilated by students of XXI century.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.subject	Texte literare	en_US
dc.subject	Texte literare--utilizare--lectii de istorie	en_US
dc.subject	Didactica limbii romane	en_US
dc.title	Abordări ale textului literar în şcoală	en_US
dc.type	Article	en_US