Vulgariser des sujets complexes en classe de langue: l’exemple du subjonctif français

DESABRES, Martin

DSpace Home
→
Colecţia Instituţională
→
Materialele conferinţelor științifice naționale cu participare internațională
→
Ştiință și educație: noi abordări și perspective: Materialele conferinţei ştiinţifice internaţionale
→
2025
→
Vol. 4: Ştiinţe umanistice şi arte
→
View Item

dc.contributor.author	DESABRES, Martin
dc.date.accessioned	2025-10-21T04:04:49Z
dc.date.available	2025-10-21T04:04:49Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.citation	DESABRES, Martin. Vulgariser des sujets complexes en classe de langue: l’exemple du subjonctif français. În: Știință și educație: noi abordări și perspective: Materialele conferinței științifice internaționale jubiliare, Seria 27, 27-28 martie 2025. Vol. 4: Științe umanistice și arte. Chișinău, CEP UPSC, 2025, pp. 427-433. ISBN 978-9975-48-273-8.	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-48-267-7
dc.identifier.isbn	978-9975-48-273-8
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/8024
dc.description	În acest articol, autorul și-a propus să evidențieze prăpastia dintre practicile didactice din clasele de limbi străine și cercetarea științifică, mai precis în ceea ce privește predarea temelor gramaticale complexe, luând exemplul conjunctivului limbii franceze. Sunt prezentate diferite strategii didactice, atât din partea profesorilor, cât și a manualelor. Acestea sunt apoi comparate cu stadiul actual al cercetării cu privire la modul conjunctiv. În final, s-a luat o poziție pentru precizarea celor abordate și pentru o posibilă reconciliere între rigoarea științifică și practicile didactice.	en_US
dc.description.abstract	This article aims at highlighting the chasm between teaching practices in foreign language classrooms and scientific research, more specifically when it comes to teaching complex grammatical themes, taking here the example of the French language subjunctive. Different didactic strategies are presented, from teachers and textbooks alike. They are then compared to the current state of research about the subjunctive mood. Finally, we take a stand for the precision of teachings, and for a possible reconciliation between scientific rigor and teaching practices.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”	en_US
dc.subject	Subjunctive	en_US
dc.subject	FLE	en_US
dc.subject	Didactic	en_US
dc.subject	Subjonctiv	en_US
dc.subject	FLE	en_US
dc.subject	Didactică	en_US
dc.title	Vulgariser des sujets complexes en classe de langue: l’exemple du subjonctif français	en_US
dc.title.alternative	Teaching complex subjects in language classes: the example of French subjunctive	en_US
dc.type	Article	en_US