• Programul de studii superioare de master Politici Sociale de Susținere a Familiei şi Copilului: Fișa disciplinelor (în conformitate cu planul de învățământ aprobat în a. 2021) 

  Facultatea Psihologie şi Psihopedagogie Specială; Catedra Asistență Socială (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2023)

  Descrieri succinte a integrării cursurilor în programul de studii Politci Sociale de Susținere a Familiei şi Copilului (master).
• Programul de studii superioare de master Servicii Sociale în Domeniul Sănătății Populației: Fișa disciplinelor (în conformitate cu planul de învățământ aprobat în a. 2021) 

  Facultatea de Psihologie şi Psihopedagogie Specială; Catedra Asistență Socială (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2023)

  Descrieri succinte a integrării cursurilor în programul de studii Servicii Sociale în Domeniul Sănătății la Facultatea de Psihologie şi Psihopedagogie Specială (master).
• Consilierea și planificarea carierei. Suport de curs 

  LOSÎI, Elena (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2019)

  Consilierea și planificarea carierei este o disciplină fundamentală la ciclul II master, la programul de studii Psihodiagnostic și intervenții psihologice în diferite tipuri de organizații din cadrul Facultății de Psihologie ...
• Psihologia tânărului, adultului şi vârstnicului 

  LOSÎI, Elena (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2018)

  Psihologia tânărului, adultului și vârstnicului reprezintă a continuitate a disciplinei Psihologia dezvoltării, predată la studenții ciclului I de licență, la specialitățile Psihologie, Psihopedagogie, Asistență Socială ...
• Psihologia educației 

  LOSÎI, Elena (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2014)

  Psihologia educaţiei studiază procesul instructiv-educativ cu scopul de a-i spori eficienţa. Obiectul de studiu al psihologiei educaţiei îl constituie fenomenele psihice ce însoţesc şi realizează procesul învăţării şi al ...
• Ghid pentru elaborarea și susținerea tezelor de master în psihologie 

  LOSÎI, Elena; CHIREV, Larisa (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2022)

  Prezentul ghid descrie exigenţele în legătură cu elaborarea unei teze de master în psihologie în cadrul Universității Pedagogice de Stat „Ion Creangă” din Chișinău, la Ciclul II. El este realizat cu scopul de a oferi ...
• Ghid pentru elaborarea și susținerea tezelor de licenţă în psihologie 

  LOSÎI, Elena; CHIREV, Larisa (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2022)

  Prezentul ghid descrie exigenţele față de elaborarea unei teze de licenţă în psihologie în cadrul UPSC „Ion Creangă, la Ciclul I-licență. El este realizat cu scopul de a oferi informații complete în vederea îndeplinirii ...
• Ghid pentru elaborarea și susținerea tezelor de an în psihologie 

  CHIREV, Larisa; LOSÎI, Elena (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2022)

  Prezentul ghid descrie exigenţele față de elaborarea tezelor de an psihologie în cadrul catedrei de Psihologie a UPSC „Ion Creangă” Ciclul I-licență. El este realizat cu scopul de a oferi informații complete în vederea ...
• Формирование и развитие утверждения и отрицания у детей раннего возраста : Экспериментально-теоретическое и прикладное исследование 

  ЖЕЛЕСКУ, П. С.; ТОЛОЧЕНКО, Д.П. (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2022)

  Работа посвящена изучению актуальной, но малоизученной и противоречивой психологической проблеме. В ней проанализированы различные подходы к трактовке утверждения и отрицания и их развития (бихевиористский, психоаналитический, ...
• Psihomotricitate: perspective de aplicare în abordarea copiilor de vârstă preșcolară 

  ANTOCI, Diana; ISAC, Olga (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2020)

  Through this article we have tried to examine various scientific approaches in order to conceptualize and stablish the evolution of psychomotricity in dealing with problems of education system. The purpose of the ...
• Valorificarea practicilor incluzive în vederea optimizării incluziunii sociale a copiilor cu CES 

  MÎSLIȚCHI, Valentina; SAVIUC, Elena (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2020)

  The article addresses the problem of valorization inclusive practices in order to ensure the social inclusion of children with special educational needs (SEN). We consider that the successful social inclusion of children ...
• Cooperarea între adolescenții tipici și cei cu diferite deficiențe în cadrul activităților de voluntariat 

  UREA, Ionela Roxana; MĂCELARU, Mihaela; NICU, Alexandra-Nicoleta (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2020)

  Volunteering is one of the activities through which the individual develops a range of skills, competencies. The paper highlights the dimensions of cooperation between the volunteer-teenager and the beneficiary-teenagers ...
• Inteligenţa emoţională în succesul şcolar 

  SANDA, Olguţa (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2020)

  Living in a constantly changing society, the efficiency of the little students is determined not only by the IQ (the ability to assimilate knowledge, skills and abilities), but also by certain emotional skills with which ...
• Procesele socio-afective asociate conflictelor la adolescenții supuși bullyng-ului 

  GHIȚĂ, Maria Georgeta (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2020)

  In each individual there are a number of goals in competition, a variety of ways to achieve them, many types of barriers that can intervene between goals and efforts to achieve them and multiple positive or negative ...
• Tehnologii inovative în educarea copiilor cu CES în contextul actual 

  PUNGILĂ, Damaris; BORCA, Claudia (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2020)

  In a period characterized by changes and instability, it is necessary to look for flexible solutions and tools. Education has changed due to the pandemic and measures taken to combat the infection. In this context, the ...
• Importanţa familiei ȋn integrarea copiilor cu CES 

  IUSCO, Ioana-Maria (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2020)

  The family plays an important role in integrating children with special needs into mainstream schools. Due to overreaction, protection, denial or rejection, parents are grouped into: balanced parents, different parents, ...
• Intervenție și educare a copiilor cu CES proveniți din familii socialmente vulnerabile 

  ANDRONACHE, Roxana (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2020)

  The family is one of the most important elements or, rather, systems that contribute to a person's development and health by exerting a particularly profound influence on children. The family is the fundamental institution ...
• Rolul educației nonformale în incluziunea socială a copiilor deficienți de auz 

  SAVA (SANDU), Gabriela; SOLONTAI (BOTEZATU), Iuliana- Gabriela; PĂTRĂȘCOIU, Loredana-Adriana (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2020)

  The need to prepare children with hearing disabilities to better integration and social inclusion can be achieved by means of non-formal education. The general objective of the research underlying this article is to ...
• Aspecte ale teoriei și practicii în sistemul formării profesionale a specialiștilor în domeniul educației incluzive 

  DIȚĂ, Iris Ionelia (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2020)

  The context of this paper is defined by the constant change that surrounds us and the subject itself begins from the fact that this rule of change must also apply in the incluzive education system We begin by detailing ...
• Modele de organizare a învăţământului integrat 

  URSU, Miluța (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2020)

  In the literature, a number of models of organizing integrated education for children with disabilities have been described, involving different degrees of integration, from partial to total: the special school cooperation ...

View more