Стратегии интегрированного предметно-языкового обучения

ȚÎMBALIUC, Elena

dc.contributor.author	ȚÎMBALIUC, Elena
dc.date.accessioned	2025-07-11T02:49:53Z
dc.date.available	2025-07-11T02:49:53Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.citation	ȚÎMBALIUC, Elena. Стратегии интегрированного предметно-языкового обучения. În: Abordarea predării integrate a conţinuturilor lingvistice şi nonlingvistice în formarea profesorilor: Conferinţa ştiinţifică naţională cu participare internaţională, 26 noiembrie 2024. Chișinău: CEP UPSC, 2025, pp. 222-231. ISBN 978-9975-48-261-5 (PDF).	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-48-261-5
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/7726
dc.description	În secolul XXI, multilingvismul și multiculturalitatea sunt proclamate drept principii educaționale de bază, iar problemele educației bilingve, poli-/multilingve au devenit subiecte de interes sporit pentru specialiștii din aproape toate țările lumii. Acest fapt a condus la o răspândire largă a tehnologiei de învățare integrată a conținutului și limbii (CLIL), nu doar în țările europene, ci și în SUA, America Latină, Asia și Australia. Practicile educaționale în domeniul multilingvismului sunt implementate și în Republica Moldova, ceea ce explică interesul față de acest subiect. Scopul articolului este de a oferi o descriere teoretică a strategiilor de învățare integrată a conținutului și limbii: introducerea semnificativă în temă, învățarea cu suport, interacțiunea activă și rezultatele avansate, adăugarea unei dimensiuni (inter)culturale, stimularea gândirii de ordin superior și promovarea învățării durabile.	en_US
dc.description.abstract	In the 21st century, multilingualism and multiculturalism are proclaimed as leading educational principles, and the challenges of bilingual, poly-/multilingual education have become the focus of close attention for specialists in almost every country in the world. This has led to the widespread adoption of Content and Language Integrated Learning (CLIL) technology, not only in European countries but also in the USA, Latin America, Asia, and Australia. Educational practices of multilingualism are also being introduced in the Republic of Moldova, prompting interest in the topic. The purpose of this article is to provide a theoretical overview of strategies for CLIL: meaningful introduction to the topic, supported learning, active interaction and advanced outcomes, adding an (inter)cultural dimension, fostering higher-order thinking, and promoting sustainable learning.	en_US
dc.language.iso	ru	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă"	en_US
dc.relation.ispartofseries	Abordarea predării integrate a conţinuturilor lingvistice şi nonlingvistice în formarea profesorilor = Approaching the integrated teaching of linguistic and non-linguistic content un teacher education: Conferinţa ştiinţifică naţională cu participare internaţională, 26 noiembrie 2024,;
dc.subject	Multilingualism	en_US
dc.subject	Content and Language Integrated Learning	en_US
dc.subject	Strategy	en_US
dc.subject	Scaffolding	en_US
dc.subject	Higher-order thinking	en_US
dc.subject	Sustainable learning	en_US
dc.subject	Multilingvism	en_US
dc.subject	Învățare integrată a conținutului și limbii	en_US
dc.subject	Strategie	en_US
dc.subject	Gândire de ordin superior	en_US
dc.subject	Învățare durabilă	en_US
dc.title	Стратегии интегрированного предметно-языкового обучения	en_US
dc.title.alternative	Strategii de învățare integrată a conținutului și limbii	en_US
dc.type	Article	en_US