Integrarea școlară a adolescenților cu CES, potențiale victime ale fenomenului bullying

ARDELEAN, Mărioara

DSpace Home
→
Institutul de Cercetare, Inovare și Transfer Tehnologic (ICITT)
→
Conferinţe
→
Cercetarea pedagogică: exigențe contemporane și perspective de dezvoltare
→
2024
→
View Item

dc.contributor.author	ARDELEAN, Mărioara
dc.date.accessioned	2025-06-14T04:31:40Z
dc.date.available	2025-06-14T04:31:40Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.citation	ARDELEAN, Mărioara. Integrarea școlară a adolescenților cu CES, potențiale victime ale fenomenului bullying. În: Materialele conferinței științifice internaţionale „Cercetarea pedagogică: exigențe contemporane și perspective de dezvoltare”, ediția 2-a, 8-9 noiembrie 2024. Chișinău: CEP UPSC, 2024, pp. 489-495. ISBN 978-9975-48-197-7(PDF).	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-48-197-7
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/7536
dc.description	Într-o etapă de dezvoltare deopotrivă spectaculoasă și provocatoare, confruntarea în calitate de adolescent cu cerințe educaționale speciale poate deveni cu adevărat copleșitoare. În contextul în care idealul educațional spre care tindem în sistemul educațional urmărește asigurarea celor mai bune condiții pentru toți copiii indiferent de particularitățile lor biopsihosocioculturale, cadrele didactice resimt acut nevoia de formare tematică și sprijin metodologic în integrarea elevilor cu nevoi speciale în învățământul de masă. Cunoașterea reperelor teoretice ale psihologiei și psihopedagogiei speciale poate contribui semnificativ la înțelegerea corectă a situațiilor particulare, respectiv la identificarea și implementarea celor mai potrivite metode de intervenție.	en_US
dc.description.abstract	During a developmental stage that is both spectacular and challenging, facing life as an adolescent with special educational needs can become truly overwhelming. While the educational ideal we strive for is to provide the best conditions for all children regardless of their biopsychosociocultural characteristics, teachers feel an acute need for specialized training and methodological support to successfully integrate students with special needs into mainstream education. Understanding the theoretical foundations of special psychology and special pedagogy can significantly contribute to a correct understanding of these specific situations and to identifying and implementing the most appropriate intervention methods.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă"	en_US
dc.subject	Special educational needs	en_US
dc.subject	Bullying	en_US
dc.subject	Special psychology	en_US
dc.subject	Adolescents	en_US
dc.subject	School integration	en_US
dc.subject	Cerințe educaționale speciale	en_US
dc.subject	Psihologie specială	en_US
dc.subject	Adolescenți	en_US
dc.subject	Integrare școlară	en_US
dc.title	Integrarea școlară a adolescenților cu CES, potențiale victime ale fenomenului bullying	en_US
dc.title.alternative	School integration of adolescents with special educational needs, potential victims of bullying	en_US
dc.type	Article	en_US