Potenţialitatea metodologică a textului argumentativ în clasele primare

TELEMAN, Angela

dc.contributor.author	TELEMAN, Angela
dc.date.accessioned	2017-06-23T09:16:59Z
dc.date.available	2017-06-23T09:16:59Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.citation	TELEMAN, Angela. Potenţialitatea metodologică a textului argumentativ în clasele primare. In: Probleme ale ştiinţelor socioumanistice şi modernizării învăţământului: 75 de ani de la fondare: materialele conf. şt. anuale a profesorilor şi cercetătorilor UPS „Ion Creangă”. Univ. Ped. de Stat „Ion Creangă”; coord. şt. Ig. RACU, col. red. C. PERJAN [et al.]: [in vol.]. Chişinău: S. n., 2015 (Tipogr. UPS „Ion Creangă”), vol. 1 (17), p. 276-281. Bibliogr.- 3 titl.	en_US
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/748
dc.description.abstract	Argumentative text constitutes an act of communication to the centred on the attitude, the purpose being to persuade the receiver with respect to the validity of the claimed author. Structure comprises a general finding, arguments and a conclusion. It can be approached methodologically in primary school through: textual and discursive coordinates.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.subject	invatamant primar	en_US
dc.subject	didactica limbii si literaturii romane	en_US
dc.subject	limba si literatura romana--texte argumentative--clasele primare	en_US
dc.title	Potenţialitatea metodologică a textului argumentativ în clasele primare	en_US
dc.type	Materialele Conferintei	en_US