Abstract:
In contextul discuțiilor actuale despre necesitatea unei reforme a educației, dimensiunea aceasta a timpului poate constitui un reper pentru realizarea unui învățământ de calitate, in corespundere cu cerințele prezentului, dar mai ales cu cele ale viitorului prin prisma trecutului. Anume din aceste considerente, abordarea timpului in știința pedagogică devine un factor de clarificare.
