Project-based learning integrated STEAM to increase students learning

DUNAI, Larisa; SEGUI VERDÚ, Isabel

DSpace Home
→
Colecţia Instituţională
→
Materialele conferinţelor științifice naționale cu participare internațională
→
Abordări inter/transdisciplinare în predarea ştiinţelor reale (concept STEAM)
→
2024
→
View Item

dc.contributor.author	DUNAI, Larisa
dc.contributor.author	SEGUI VERDÚ, Isabel
dc.date.accessioned	2025-03-29T05:07:20Z
dc.date.available	2025-03-29T05:07:20Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.citation	DUNAI, Larisa and SEGUI VERDÚ, Isabel. Project-based learning integrated STEAM to increase students learning. În: Materialele conferinței științifice internaționale „Abordări inter/transdisciplinare în predarea științelor reale (concept STEAM)”, ediția a 4-a = Proceedings of the fourth international scientific conference „Inter/transdisciplinary approaches in the teaching of the real sciences, (STEAM concept)”, Chisinau, November 1-2, 2024. Chișinău: IDIS „Viitorul”, 2024, pp. 65-69. ISBN 978-5-86654-132-4(PDF).	en_US
dc.identifier.isbn	978-5-86654-132-4
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/7281
dc.description	This article presents a 3-year study on project-based learning within a STEAM framework. The approach integrated course knowledge and research, showcasing students' learning capacity and motivation in prototype development. The interdisciplinary nature required students to learn beyond their fields, including hardware programming and human anatomy. Interaction with end users provided valuable feedback and enhanced their motivation to refine their projects. The results demonstrate the effectiveness of this method in fostering deeper learning, critical thinking, and innovation through real-world applications.	en_US
dc.description.abstract	Acest articol prezintă un studiu de 3 ani privind învățarea bazată pe proiecte în cadrul STEAM. Abordarea a integrat cunoștințele dobândite în cadrul cursului și cercetării, demonstrând capacitatea de învățare și motivație a studenților în dezvoltarea prototipurilor. Natura interdisciplinară i-a obligat pe studenți să învețe dincolo de domeniile lor de interes, inclusiv programarea hardware și anatomia corpului uman. Interacțiunea cu utilizatorii finali a oferit feedback valoros și le-a sporit motivația de a îmbunătăți proiectele. Rezultatele demonstrează eficiența acestei metode în cultivarea unei învățări mai profunde, gândirii critice și inovației prin aplicații practice.	en_US
dc.language.iso	en	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă"	en_US
dc.subject	Învățare bazată pe proiecte	en_US
dc.subject	Învățare interdisciplinară	en_US
dc.subject	Exoschelet	en_US
dc.subject	Motivație	en_US
dc.subject	Gândire critică	en_US
dc.subject	Project-based learning	en_US
dc.subject	Interdisciplinary learning	en_US
dc.subject	Exoskeleton	en_US
dc.subject	Motivation	en_US
dc.subject	Critical thinking	en_US
dc.title	Project-based learning integrated STEAM to increase students learning	en_US
dc.type	Article	en_US