Abstract:
În lucrare este analizat unul din „pilonii” educației STEM: abordarea prin competențe. În prima parte a lucrării sunt discutate cauzele ascensiunii rapide a noțiunii de competență în sistemele de învățământ. Sunt propuse două variante de definiții a competenței, descrisă o metodologi posibilă a formării/dezvoltării competențelor (verificată experimental) și discutate mai multe variante de evaluare a lor.
Description:
This paper analyzes one of the "pillars" of the STEM education: the competency approach. The first part of the paper discusses the reasons for the rapid rise of the notion of competence in education systems. Two variants of competence definitions are being proposed, a possible methodology of competence formation/development (experimentally verified) is described and several variants of competence assessment are discussed.
