Aspecte teoretico-metodice privind procesul de predare/învățare a creației lui Ion Druță

Abstract

Articolul vizează unele aspecte teoretico-metodice în predarea/învățarea operei lui Ion Druță; dezvăluirea anumitor particularități metodice şi etape de valorificare a prozei lui Ion Druță în procesul educațional; conturarea structurilor compoziţionale în proza lui Ion Druţă; studierea operelor de referinţă ale prozatorului Ion Druţă, diverse ca specie literară; prezentarea personajelor druţiene ca elemente configurative ale unităţii compoziţionale a operei; relevarea locului şi valorii scrierilor lui Ion Druţă în contextul literar etc. Ion Druţă ne dă un exemplu viu şi concret, important şi pentru scriitor, şi pentru cititor: primul are datoria de a prezenta concret, amănunţit, convingător realitatea pe care o abordează în operele sale, al doilea fiind chemat să se pătrundă de rostul şi de farmecul celor mai diverse amănunte, detalii, episoade ale operelor în cauză. Numai o atare colaborare intimă şi permanentă a scriitorului şi cititorului se dovedeşte rodnică şi eficientă. Numai astfel opera literară îşi dezvăluie valoarea cognitivă şi instructivă; la lectura ei vedem, simţim, înţelegem tot ce scrie şi ne propune spre asimilare autorul.