Autoreglarea procesului formativ de dezvoltare a competenței de cercetare/investigare la disciplina geografie utilizând jurnalul reflexiv

DUMITRAȘCU, Doina Maria

dc.contributor.author	DUMITRAȘCU, Doina Maria
dc.date.accessioned	2024-09-22T08:50:30Z
dc.date.available	2024-09-22T08:50:30Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	DUMITRAȘCU, Doina Maria. Autoreglarea procesului formativ de dezvoltare a competenței de cercetare/investigare la disciplina geografie utilizând jurnalul reflexiv. În: Probleme actuale ale științelor umanistice: Conferința Științifică Anuală a doctoranzilor cu participare internațională. Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă". Chișinău: CEP UPSC, 2023, pp. 90-93. ISBN 978-9975-46-849-7.	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-46-849-7
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/6627
dc.description	Articolul evidențiază importanța actului reflexiv în eficacizarea procesului de evaluare formativă a competenței de cercetare/investigare la disciplina Geografie la liceeni. Utilizarea jurnalului reflexiv pe tot parcursul procesului didactic, la etapa evaluării inițiale, evaluării de progres și la etapa evaluării de bilanț, se constituie într-un instrument complex de comunicare între elev și profesor cu rol de întărire a învățării și de atenuare a aprecierii distorsiunilor rezultatelor școlare. Psihologia experiențială explică dispoziția spre cercetare prin rezonarea cu domeniile de interes ale investigatorului și experiențele parcurse.	en_US
dc.description.abstract	The article highlights the importance of the reflexive act in the effectiveness of the formative assessment process of the research/investigation competence in the Geography discipline for high school students. The use of the reflective journal throughout the didactic process, at the stage of the initial evaluation, the progress evaluation and at the stage of the balance evaluation, constitutes a complex communication tool between the student and the teacher with the role of strengthening learning and mitigating the appreciation of the distortions of the results school. Experiential psychology explains the disposition to research by resonating with the investigator's areas of interest and experiences.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”	en_US
dc.subject	Competența de cercetare	en_US
dc.subject	Competențe metacognitive	en_US
dc.subject	Evaluare formativă	en_US
dc.subject	Jurnal reflexiv	en_US
dc.subject	Capacități intelectuale	en_US
dc.subject	Gândire științifică.	en_US
dc.subject	Research/inquiry competence	en_US
dc.subject	Metacognitive skills	en_US
dc.subject	Formative assessment	en_US
dc.subject	Reflective diary	en_US
dc.subject	Intellectual abilities	en_US
dc.subject	Scientific thinking	en_US
dc.title	Autoreglarea procesului formativ de dezvoltare a competenței de cercetare/investigare la disciplina geografie utilizând jurnalul reflexiv	en_US
dc.type	Article	en_US