Abstract:
The Reggio Emilia approach had a significant evolution, from distinct activities that werw specific to the teaching staff and, respectively, the student, each having its own role, to a complex process, in which the two components intertwine. The Reggio educational experience emphasizes the direct participation of the child in the acquisition of knowledge, the formation of skills and autonomy, using original learning strategies. The national curriculum has the oportunity to create an original one, in collaboration with parents. The entire approach is based on a pedagogy of freedom. The Reggio Emilia educational experience promotes group desig, shared by all parteners involved, respecting the cultural context created by local traditions, history, people. Keywords: curriculum, change, education, application.
Description:
Abordarea Reggio Emilia a avut o evoluție semnificativă, de la activități distincte care erau specifice cadrului didactic și, respectiv, elevului, fiecare având propriul rol, la un proces complex, în care se întrepătrund cele două componente. Experiența educațională Reggio pune accent pe participarea directă a copilului la dobândirea de cunoștiințe, formarea competențelor și a autonomiei, folosind strategii de învățare originale. Curriculum național este foarte general, astfel încât educatoarea are posibilitatea de a-și realiza unul original, în colaborare cu părinții. Întreg demersul se bazează pe o pedagogie a libertății. Experiența educațională Reggio Emilia promovează proiectarea în grup, împărtășită de toți partenerii implicați, cu respectarea contextului cultural creat de tradițiile locale, istorie, persoane.
