Modalităţi de definire a termenilor în manualele şcolare de fizică, informatică şi matematică (ciclul gimnazial de învăţământ)

ZGARDAN-CRUDU, Aliona

dc.contributor.author	ZGARDAN-CRUDU, Aliona
dc.date.accessioned	2024-05-07T03:39:51Z
dc.date.available	2024-05-07T03:39:51Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	ZGARDAN-CRUDU, Aliona. Modalităţi de definire a termenilor în manualele şcolare de fizică, informatică şi matematică (ciclul gimnazial de învăţământ). În: Conferinţa ştiinţifico-practică. Alfabetizarea terminologică, imperativ al secolului al XXI-lea, 7 octombrie 2022. Proiectul Instituţional "Alfabetizarea terminologică a elevilor de gimnaziu". Cifrul 20.80009.1606.07 / Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă". Chișinău: CEP UPSC, 2023. pp. 52-57. ISBN 978-9975-46-688-2.	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-46-688-2
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/6273
dc.description	În ciclul gimnazial de învăţământ, la disciplinele fizică, informatică şi matematică, elevii studiază şi însuşesc mai mulţi termeni. La analiza curricula şi manualelor la aceste discipline şcolare, am stabilit că mai mulţi termeni prezenţi în curricula nu sunt definiţi în manuale; de multe ori, definiţiile lexicografice ale termenilor sunt incomplete, evazive. Acest lucru ar putea să-i deruteze pe elevi, atunci când studiază termenii, de aceea considerăm că persoanele antrenate în elaborarea manualelor (autorii, în primul rând) ar trebui să acorde mai multă atenţie consecvenţei în ceea ce priveşte respectarea legăturii logice dintre curricula şi manuale; să identifice şi să respecte modalităţi unice de definire a tuturor termenilor prezentaţi în manualele şcolare.	en_US
dc.description.abstract	The students study and acquire several terms in Physics, Informatics and Mathematics during their secondary education. While analyzing the curricula and textbooks for these school subjects, we determined that several terms present in the curricula are not defined in the textbooks: many times, the lexicographic definitions of the terms are incomplete, elusive. This could confuse students when they study the terms, so we believe that people trained in the development of textbooks (authors, first of all) should pay more attention to the consistency in terms of respecting the logical connection between the curricula and textbooks; to identify and respect unique ways of defining all terms presented in school textbooks.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă"	en_US
dc.subject	Terminologie lingvistică	en_US
dc.subject	Curriculum	en_US
dc.subject	Manual	en_US
dc.subject	Definiţie lexicografică	en_US
dc.subject	Linguistic terminology	en_US
dc.subject	School textbook	en_US
dc.subject	Lexicographical definition	en_US
dc.title	Modalităţi de definire a termenilor în manualele şcolare de fizică, informatică şi matematică (ciclul gimnazial de învăţământ)	en_US
dc.title.alternative	Ways of defining terms in physics, computer science and mathematics textbooks (secondary school cycle)	en_US
dc.type	Article	en_US