Relevanța motivației în activitatea de învățare a adolescenților

MELNICIUC, Galina; VRABII, Violeta

dc.contributor.author	VRABII, Violeta
dc.contributor.author	MELNICIUC, Galina
dc.date.accessioned	2024-01-02T16:21:58Z
dc.date.available	2024-01-02T16:21:58Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	VRABII, Violeta, MELNICIUC, Galina. Relevanța motivației în activitatea de învățare a adolescenților. În: Educația în contextul provocărilor societale: paradigme, inovații, transfer tehnologic : Materialele Conferinței științifice naționale cu participare internațională, 17 noiembrie 2023. Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău. Chişinău : CEP UPSC, 2023, pp. 267-274. ISBN 978-9975-46-822-0.	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-46-822-0
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/5824
dc.description	Motivația în contextul schimbărilor reprezintă o călătorie internă pentru a satisface nevoile, este o expresie a orientării și direcționării acțiunii prin abordare directă (intrinsecă) și indirectă (extrinsecă) a factorilor de influență. Motivația intrinsecă ce desemnează prin continuu învățare spre implicare profundă, curiozitate și dorința de cunoaștere. Motivația externă ca mijloc de atingere a scopurilor prin recompense și laude. Motivarea învățării pentru vârsta adolescenților este premisă pentru dezvoltarea intelectuală, cât și a identității. Modelele motivaționale externe se realizează prin strategii de dezvoltare a atenției, relevanței, încrederii și satisfacției. Profesorul ca model cognitiv, dar mai cu seamă socio-afectiv influențează motivația învățării adolescenților.	en_US
dc.description.abstract	Motivation in the context of changes represents an internal journey to satisfy needs, it is an expression of orientation and direction of action through direct (intrinsic) and indirect (extrinsic) influence factors. Intrinsic motivation that means through continuous learning towards deep involvement, curiosity and the desire for knowledge. Extrinsic motivation as a means of achieving goals through rewards and praise. Learning motivation for adolescents is a prerequisite for intellectual and identity development. External motivational patterns are achieved through strategies to develop attention, relevance, trust and satisfaction. The teacher as a cognitive model, but more importantly a socio-affective one, influences the learning motivation of adolescents.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă"	en_US
dc.subject	Motivație	en_US
dc.subject	Motivație intrinsecă	en_US
dc.subject	Motivație extrinsecă	en_US
dc.subject	Adolescență	en_US
dc.subject	Modelul ARCS	en_US
dc.subject	Strategie motivațională	en_US
dc.subject	Motivation	en_US
dc.subject	Intrinsic motivation	en_US
dc.subject	Extrinsic motivation	en_US
dc.subject	Adolescence	en_US
dc.subject	ARCS model	en_US
dc.subject	Motivational strategy	en_US
dc.title	Relevanța motivației în activitatea de învățare a adolescenților	en_US
dc.type	Article	en_US