Dimensiunile psiho-pedagogice ale profesionalismului cadrului didactic

OVCERENCO, Nadejda

dc.contributor.author	OVCERENCO, Nadejda
dc.date.accessioned	2024-01-02T14:53:43Z
dc.date.available	2024-01-02T14:53:43Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	OVCERENCO, Nadejda. Dimensiunile psiho-pedagogice ale profesionalismului cadrului didactic. În: Educația în contextul provocărilor societale: paradigme, inovații, transfer tehnologic : Materialele Conferinței științifice naționale cu participare internațională, 17 noiembrie 2023. Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău. Chişinău : CEP UPSC, 2023, pp. 141-147. ISBN 978-9975-46-822-0.	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-46-822-0
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/5807
dc.description	În articol este prezentată analiza dimensiunilor psihopedagogice ale profesionalismului cadrului didactic. Potrivit autorului, profesionalismul cadrului didactic se evidențiază în cea mai mare parte prin competența sa de a construi structura de bază a interacțiunii profesor-elev, de a rezista paradoxurilor interacțiuni și de a echilibra efectele ei atât pentru fiecare student în parte, cât și pentru fiecare cadru didactic.	en_US
dc.description.abstract	The article presents the analysis of the psycho-pedagogical dimensions of the professionalism of the university teaching staff. According to the author, the professionalism of a university pedagogue is highlighted for the most part by his competence to build the basic structure of the teacher-student interaction, to resist paradoxes and to balance the effects of this interaction both for each individual student and for every university teaching staff.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă"	en_US
dc.subject	Professionalism	en_US
dc.subject	Cadru didactic	en_US
dc.subject	Dimensiune psiho-pedagogică	en_US
dc.subject	Professionalism	en_US
dc.subject	Teaching staff	en_US
dc.subject	Psycho-pedagogical dimension	en_US
dc.title	Dimensiunile psiho-pedagogice ale profesionalismului cadrului didactic	en_US
dc.type	Article	en_US