Profesionalizarea cadrelor didactice și manualul școlar: între „a învăța” și „a se forma”

VICOL, Nelu

dc.contributor.author	VICOL, Nelu
dc.date.accessioned	2024-01-02T14:50:10Z
dc.date.available	2024-01-02T14:50:10Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	VICOL, Nelu. Profesionalizarea cadrelor didactice și manualul școlar: între „a învăța” și „a se forma”. În: Educația în contextul provocărilor societale: paradigme, inovații, transfer tehnologic : Materialele Conferinței științifice naționale cu participare internațională, 17 noiembrie 2023. Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" din Chişinău. Chişinău : CEP UPSC, 2023, pp. 131-140. ISBN 978-9975-46-822-0.	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-46-822-0
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/5806
dc.description	Textul se axează pe dicotomia profesionalizarea cadrelor didactice-modulul recuperabil „manualul școlar”. Autorul a investigat atare problematică și intervine cu analize și interpretări epistemice privind corelarea conținuturilor curriculare și contextualizarea acestora în manualele școlare. Or, manualul școlar trebuie perceput de cadrele didactice ca fiind mijlocul esențial, fundamentat în mod științific, de dirijare a activității profesorului și elevului. De aceea problemele ce țin de calitatea manualului școlar sunt în atenția autorităților, savanților-pedagogi și psihologi, autorilor, profesorilor, elevilor, părinților, societății civile. Manualul reprezintă o carte ce cuprinde noțiunile de bază ale unei științe, o carte de școală, o carte folosită în școli în care sunt prezentate și explicitate noțiunile fundamentale ale unei discipline școlare/științifice, artistice sau tehnice.	en_US
dc.description.abstract	The text focuses on the dichotomy the professionalization of teaching staff-the recoverable module „the manual school”. The author has investigated such a problematic and intervenes with epistemic analyzes and interpretations regarding the correlation curriculum contents and their contextualization in school textbooks. However, the school textbook must be perceived by teaching staff as the essential means, scientifically based, of directing the teacher’s activity and the student. That is why the problems related to the quality of the school manual are in the attention of the authorities, scholars- pedagogues and psychologists, authors, teachers, students, parents, civil society. The manual is a book that includes the basic notions of a science, a school book, a book used in schools where they are presented and explained the fundamental notions of a school/scientific, artistic or technical subject.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă"	en_US
dc.subject	Profesionalizare	en_US
dc.subject	Manual școlar	en_US
dc.subject	Cadru didactic	en_US
dc.subject	Școală	en_US
dc.subject	Știință școlară	en_US
dc.subject	Curriculum	en_US
dc.subject	Professionalization	en_US
dc.subject	School textbook	en_US
dc.subject	Teacher	en_US
dc.subject	School	en_US
dc.subject	School science	en_US
dc.subject	Curriculum	en_US
dc.title	Profesionalizarea cadrelor didactice și manualul școlar: între „a învăța” și „a se forma”	en_US
dc.type	Article	en_US