Predarea – învățarea textului nonliterar în clasele de gimnaziu: de la textul literar spre textul funcțional

ZGARDAN-CRUDU, Aliona

dc.contributor.author	ZGARDAN-CRUDU, Aliona
dc.date.accessioned	2017-04-19T07:39:31Z
dc.date.available	2017-04-19T07:39:31Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Zgardan-Crudu, Aliona. Predarea – învățarea textului nonliterar în clasele de gimnaziu: de la textul literar spre textul funcțional. In: Probleme ale ştiinţelor socioumanistice şi modernizării învăţământului: materialele conf. şt. anuale a profesorilor şi cercetătorilor UPS „Ion Creangă”. Univ. Ped. de Stat „Ion Creangă”; coord. şt. Ig. RACU, col. red. C. PERJAN, G. TOPOR, A. SOLCAN [et al.]: [in 2 vol.]. Chişinău: S. n., 2014 (Tipogr. UPS „Ion Creangă”), vol. 1, p. 16-21. Bibliogr.- 3 titl.	en_US
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/578
dc.description.abstract	The integrated study of language and literature involves learning Romanian language content in connection with the contents of literature, merging them into a whole: the study of language content in the context of the literary text and content of literature on the basis of language material. Or, and the study of the functional text also will be achieved in the context of the study of literary texts. In this article, we propose models of functional texts, developed based on literary text, thereby trying to argue the importance of the integrated study of Romanian language and literature.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.subject	Didactica limbii române	en_US
dc.subject	Texte nonliterare	en_US
dc.title	Predarea – învățarea textului nonliterar în clasele de gimnaziu: de la textul literar spre textul funcțional	en_US
dc.type	Materialele Conferintei	en_US