Abstract:
Semnificația teoretică a cercetării: rezultatele obținute au permis formarea unei viziuni științifice complexe privind particularitățile adaptării psihosociale ale adolescenților cu dizabilități fizice, factorii psihosociali ce influențează adaptarea în baza studiului comparativ al particularităților adaptării psihosociale a adolescenților cu dizabilități fizice incluși în învățământul general, justificând astfel necesitatea organizării asistenței psihosociale a adolescenților cu dizabilități în vederea pregătirii pentru incluziunea educațională și socială a acestora.
Description:
The theoretical significance of the research: the obtained results have allowed the formation of a complex scientific vision regarding the peculiarities of psychosocial adaptation of adolescents with physical disabilities, the psychosocial factors influencing adaptation based on the comparative study of the peculiarities of psychosocial adaptation of adolescents with physical disabilities included in general education, thus justifying the need to organize psychosocial assistance to adolescents with disabilities in order to prepare them for educational and social inclusion.
