Abstract:
The article presents the advantages and limitations of differentiated education technology, problem-solving technology and critical thinking development technology. The possibility of their application to mathematics classes and their inclusion in the educational process in the Republic of Moldova is analyzed.
Description:
În articol sunt prezentate avantajele și limitările tehnologiei instruirii diferențiate, instruirii problematizate și tehnologiei de dezvoltare a gândirii critice. Se analizează posibilitatea aplicării lor la orele de matematică și încadrarea acestora în procesul educațional în Republica Moldova.
