Valorificarea mentorului în comunitatea care învață

NEGREA V., Angelica Maria

dc.contributor.author	NEGREA V., Angelica Maria
dc.date.accessioned	2023-06-30T06:16:48Z
dc.date.available	2023-06-30T06:16:48Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	NEGREA V, Angelica Maria. Valorificarea mentorului în comunitatea care învață. În: Interconexiunea dimensiunilor de formare profesională prin studii superioare de licență, master, doctorat în științe ale educației : Materiale ale Conferinței Naționale, Chișinău, 9 decembrie 2022. Chişinău: CEP UPSC, 2023, pp. 79-86. ISBN 978-9975-46-730-8.	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-46-730-8
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/5064
dc.description	Având în vedere nivelul solicitării pe care îl reclamă meseria de profesor, nuanța personală pe care o capătă în timp stilul de predare, faptul că rareori se potrivesc schemele de intervenție construite de alții, am identificat în practica școlară, de-a lungul carierei, deosebiri semnificative între profesorii experimentați și cei debutanți. Profesorii care au dobândit experiență și-au construit în timp strategii care să le permită o adaptare rapidă și eficientă la orice situație ivită în spațiul școlar, în sala de clasă și care îi susțin în a propune rapid cele mai adecvate soluții de rezolvare a problemelor. Ei pot deveni lideri tranformaționali pentru tinerii dascăli în vederea integrării cu succes.	en_US
dc.description.abstract	Given the high demand that the teaching profession requires, the personal nuance that the teaching style acquires over time, given the fact that the intervention schemes designed by others rarely fit, we have identified significant differences in school practice, when it comes to experienced and beginner teachers. Over time, teachers who gained experience also built strategies that allow them to quickly and efficiently adapt to any situation that occurs in the school space or in the classroom. Such strategies support them in quickly finding the most appropriate solutions for solving problems. Therefore, they can become transformational leaders for the young teachers who can thus successfully integrate.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă"	en_US
dc.subject	Mentor	en_US
dc.subject	Mentorship	en_US
dc.subject	Transformational leader	en_US
dc.subject	Professional integration	en_US
dc.subject	Mentor	en_US
dc.subject	Mentorat	en_US
dc.subject	Lider transformațional	en_US
dc.subject	Integrare profesională	en_US
dc.title	Valorificarea mentorului în comunitatea care învață	en_US
dc.title.alternative	Enhancing mentorship in the learning community	en_US
dc.type	Article	en_US