Noutatea și originalitatea științifică a rezultatelor obținute. Noutatea și originalitatea științifică se configurează din abordarea interpretativă a conceptului de proiect de intervenție educațională într-o configurație relațională; stabilirea relațiilor integrative la nivel de (a) performanță (funcții strategice, caracteristici definitorii, factori de eficiență, structurare multifuncțională, interacțiune), (b) proiectare managerială (sfera de referință, funcție generală, structură de bază), (c) proiect de intervenție educațională (dimensiunile PIE, managementul transformator); conceperea valorilor de performanță (schimbarea inovativă, plusvaloarea, valori noi); reperarea teoretico-praxiologică a Modelului Managementul performanței PIE; elaborarea și validarea prin experiment pedagogic a Tehnologiei de formare a competenței de management al performanței PIE.
Rezultatele obținute care au contribuit la soluționarea problemei științifice constau în elaborarea Modelului Managementul performanței PIE, fapt care a reperat construirea și valorificarea Tehnologiei de formare a competenței de management al performanței în activități de valorizare performativă, în vederea formării competenței de management al performanței PIE a cadrelor didactice/masteranzilor.
The field of study refers to the general theory of education.
The purpose of the research consists in the theoretical substantiation, development and validation of the Management Model of educational intervention projects in general education.
The novelty and scientific originality of the results obtained. Scientific novelty and originality are configured from the interpretive approach of the concept of an educational intervention project in a relational configuration; establishing integrative relationships at the level of (a) performance (strategic functions, defining characteristics, efficiency factors, multifunctional structuring, interaction), (b) managerial design (reference scope, general function, basic structure), (c) project of educational intervention (PIE dimensions, transformative management); designing performance values (innovative exchange, added value, new values); the theoretical-praxiological identification of the PIE Performance Management Model; the development and validation by the pedagogical experiment of the PIE Technology of Training the Performance Management Competence.
The implementation of the scientific results was achieved by valorizing the PIE Technology of Training the Performance Management Competence, by involving the teaching staff from general education institutions in Bacau, Romania and master's students from Tiraspol State University, Chisinau, Republic of Moldova.
Область исследования относится к общей теории образования.
Цель исследования состоит в теоретическом обосновании, разработке и валидации Модели управления эффективностью образовательных интервенционных проектов в общем образовании.
Новизна и научная оригинальность полученных результатов. Научная новизна и оригинальность формируются из интерпретационного подхода к концепции образовательного интервенционного проекта в реляционной конфигурации; установление интегративных отношений на уровне (а) результативности (стратегические функции, определяющие характеристики, факторы эффективности, полифункциональное структурирование, взаимодействие), (б) управленческого проектирования (референтная сфера, общая функция, базовая структура), (в) образовательного интервенционного проекта (размеры ОИП, преобразующее управление); разработка значений производительности (инновационные изменения, добавленная стоимость, новые ценности); теоретико-праксиологическая идентификация Модели управления эффективностью ОИП; разработка и апробация педагогическим экспериментом Технологии обучения компетенциям управления эффективностью ОИП.
Полученные результаты, которые способствовали решению научной проблемы заключаются в разработке Модели управления эффективностью ОИП, факт, который определил построение и повышение ценности Технологии обучения компетенциям управления эффективностью в мероприятиях по оценке эффективности в целях обучения компетентности в области управления эффективностью ОИП преподавателей / магистров.
