Rolul textelor literare în clasele primare

SÎRBU, Galina

DSpace Home
→
Colecţia Instituţională
→
Materialele conferinţelor științifice naționale cu participare internațională
→
Învățământul superior: tradiţii, valori, perspective. Conferinţa ştiinţifică internaţională
→
2018
→
Vol. 2: Didactica Învăţământului Primar şi Preşcolar
→
View Item

dc.contributor.author	SÎRBU, Galina
dc.date.accessioned	2023-04-07T11:37:23Z
dc.date.available	2023-04-07T11:37:23Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	SÎRBU, Galina. Rolul textelor literare în clasele primare. În: Materialele conferinţei ştiinţifice naţionale cu participare internaţională "Învăţământ superior: tradiţii, valori, perspective", 28-29 septembrie 2018, vol. 2 : Didactica Învăţământului Primar şi Preşcolar. Chişinău: UST, 2018, pp. 120-123. ISBN 978-9975-76-248-9.	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-76-248-9
dc.identifier.isbn	978-9975-76-249-6
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/4582
dc.description	Lectura textului oferă celui care o parcurge, pe lângă satisfacţiile pe care le aduce orice fapt inedit, prilejuri unice de reflecţie, de meditaţie. Ipostazele didactice ale textului: textul ca suport al lecturii, textul ca creație literară, textul ca obiect cultural. Textele literare, epice, lirice şi dramatice sunt selectate după criteriile: valori -estetic, stilistic, formativ, structurilor textuale, calități lingvistice și formale, diversitate tematică, nivel de lizibilitate etc. și contribuie la formarea şi consolidarea deprinderilor de citire corectă, conştientă şi expresivă, îmbogăţirea, activizarea şi nuanţarea vocabularului copilului, însuşirea structurii gramaticale corecte a limbii.	en_US
dc.description.abstract	The reading of the text gives the person who travels, besides the satisfaction of any new fact, unique reflection and meditation opportunities. Didactical hypostases of the text: text as a support of reading, text as literary creation, text as a cultural object. Literary, epic, lyrical and dramatic texts are selected according to the criteria: value-aesthetic, stylistic, formative, the diversity of textual structures, linguistic and formal qualities, thematic diversity, readability level, etc. and contributes to the formation and consolidation of correct, conscious and expressive reading skills, the enrichment, activation and nuance of the child's vocabulary, the acquisition of the correct grammatical structure of the language.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea de Stat din Tiraspol	en_US
dc.subject	Ipostazele didactice ale textului	en_US
dc.subject	Deprinderile de citire corectă	en_US
dc.subject	Îmbogăţirea vocabularului copilului	en_US
dc.title	Rolul textelor literare în clasele primare	en_US
dc.type	Article	en_US