Aspecte teoretice ale atitudinilor interpretative în clasele primare

OBOROCEANU, Viorica

DSpace Home
→
Colecţia Instituţională
→
Materialele conferinţelor științifice naționale cu participare internațională
→
Învățământul superior: tradiţii, valori, perspective. Conferinţa ştiinţifică internaţională
→
2018
→
Vol. 2: Didactica Învăţământului Primar şi Preşcolar
→
View Item

dc.contributor.author	OBOROCEANU, Viorica
dc.date.accessioned	2023-04-06T16:43:24Z
dc.date.available	2023-04-06T16:43:24Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	OBOROCEANU, Viorica. Aspecte teoretice ale atitudinilor interpretative în clasele primare. În: Materialele conferinţei ştiinţifice naţionale cu participare internaţională "Învăţământ superior: tradiţii, valori, perspective", 28-29 septembrie 2018, vol. 2 : Didactica Învăţământului Primar şi Preşcolar. Chişinău: UST, 2018, pp. 81-86. ISBN 978-9975-76-248-9.	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-76-248-9
dc.identifier.isbn	978-9975-76-249-6
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/4573
dc.description	Atitudinea este un sistem relativ durabil de reacţii faţă de obiecte, persoane, valori etc. reacţii ce reflectă conceptele şi convingerile subiectului referitor la obiectul vizat și are un caracter în acelaşi timp cognitiv (judecăţi, credinţe, cunoştinţe), afectiv (sentimente favorabile sau defavorabile) şi conativ (tendinţa de acţiune). Atitudini interpretative ca acte generate de textul artistic, impune elevului cititor o activitate de autoformare. Formarea atitudinilor interpretative presupune contactul direct al receptorului cu opera literară, întrucât elevul este provocat să se autoanalizeze, să se identifice cu personajul, să trăiască în universul cărţii, structurându-şi o idee proprie.	en_US
dc.description.abstract	Attitude is a relatively lasting system of reactions to objects, people, values, etc. reactions that reflect the concepts and beliefs of the subject in relation to this subject and are both cognitive at the same time (judgments, beliefs, knowledge), emotional (favorable or unfavorable feelings) and conational (tendency of action). Interpretative attitudes as acts generated by the artistic text impose on the reader a self-training activity. The formation of interpretative attitudes involves the direct contact of the receiver with the literary work, as the student is challenged to self-analyze, to identify with the character, to live in the universe of the book, structuring his own idea.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea de Stat din Tiraspol	en_US
dc.subject	Formarea atitudinilor interpretative	en_US
dc.subject	Atitudini interpretative	en_US
dc.title	Aspecte teoretice ale atitudinilor interpretative în clasele primare	en_US
dc.type	Article	en_US