Cadrul metodologic de realizare a instruirii problematizate în învățământul primar

FLUIERAR, Valentina

DSpace Home
→
Colecţia Instituţională
→
Materialele conferinţelor științifice naționale cu participare internațională
→
Inovaţii în sistemul naţional de evaluare a rezultatelor învăţării
→
View Item

dc.contributor.author	FLUIERAR, Valentina
dc.date.accessioned	2023-03-31T08:58:28Z
dc.date.available	2023-03-31T08:58:28Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	FLUIERAR, Valentina. Cadrul metodologic de realizare a instruirii problematizate în învățământul primar. În: Conferinţa ştiinţifică naţională cu participare internaţională "Inovaţii în sistemul naţional de evaluare a rezultatelor învăţării", 4-5 noiembrie 2022. Chişinău: CEP UPS "Ion Creangă", 2023, pp.84-89. ISBN 978-9975-46-694-3.	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-46-694-3
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/4531
dc.description	În articol sunt reflectate demersurile instruirii problematizate în învățământul primar cu conotații privind construirea achizițiilor pe baza unui sistem de acțiuni mentale care să asigure realizarea transferului în învățare. Construcțiile deliberate ale activității didactice focalizează gândirea elevilor asupra rezolvării problemelor și situațiilor-problemă în spirit activ, independent. Reperele de reglare interactivă în derularea etapelor instruirii problematizate asigură activitatea analitico-sintetică a elevilor, realizată prin judecăți și raționamente și permite modelarea proceselor mintale adecvate creativităţii.	en_US
dc.description.abstract	The article reflects the problematized training approaches in primary education with connotations regarding the construction of acquisitions based on a system of mental actions to ensure the achievement of transfer in learning. The deliberate constructions of the didactic activity focus students' thinking on solving problems and problem-situations in an active, independent spirit. The interactive regulation milestones in the development of the stages of the problem-based training ensure the analytical-synthetic activity of the students, carried out through judgments and reasonings and allow the modeling of mental processes appropriate to creativity.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă"	en_US
dc.subject	Problem-based training	en_US
dc.subject	Problem-situation	en_US
dc.subject	Learning task	en_US
dc.subject	Problem solving	en_US
dc.subject	Primary education	en_US
dc.subject	Instruire problematizată	en_US
dc.subject	Situaţie-problemă	en_US
dc.subject	Sarcină de învățare	en_US
dc.subject	Rezolvare de probleme	en_US
dc.subject	Învățământ primar	en_US
dc.title	Cadrul metodologic de realizare a instruirii problematizate în învățământul primar	en_US
dc.type	Article	en_US