Particularitățile evaluării criteriale prin descriptori în clasele primare

GOLUBIȚCHI, Silvia

DSpace Home
→
Colecţia Instituţională
→
Materialele conferinţelor științifice naționale cu participare internațională
→
Învățământul superior: tradiţii, valori, perspective. Conferinţa ştiinţifică internaţională
→
2021
→
View Item

dc.contributor.author	GOLUBIȚCHI, Silvia
dc.date.accessioned	2023-02-08T13:04:00Z
dc.date.available	2023-02-08T13:04:00Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	GOLUBIȚCHI, Silvia. Particularitățile evaluării criteriale prin descriptori în clasele primare. În: Conferinţa ştiinţifică internaţională „Învățământul superior: tradiţii, valori, perspective”, 1-2 octombrie [2021]. Chişinău: CEP UST, 2021, vol. 2, pp. 69-75. ISBN 978-9975-76-360-8; ISBN 978-9975-76-362-2 (Vol. 2).	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-76-360-8
dc.identifier.isbn	978-9975-76-362-2
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/4087
dc.description	Evaluarea este considerată ca act didactic complex, care are rolul de a optimiza calitatea unei activităţii de predare-învăţare și produce efecte asupra elevilor, cadrelor didactice, factorilor de decizie responsabili, altor agenţi educaţionali. În învățământul primar se realizează evaluarea criterială prin descriptori, fără a acorda note. Rezultatele elevilor reprezintă indicatorul cel mai concludent pentru aprecierea eficacității procesului de învățământ. Pentru a proiecta procesul evaluării și a elabora instrumente de evaluare, cadrul didactic trebuie să selecteze produsul(ele) relevante din lista celor recomandate, prin corelare cu conținutul de învățare și activitățile de învățare și evaluare recomandate.	en_US
dc.description.abstract	Assessment is considered as a complex teaching act, which has the role of optimizing the quality of a teaching-learning activity and produces effects on students, teachers, responsible decision makers, other 70 educational agents. In primary education, the criterion evaluation is performed by descriptors, without awarding grades. Students' results are the most conclusive indicator for assessing the effectiveness of the educational process. In order to design the assessment process and develop assessment tools, the teacher must select the relevant product (s) from the list of recommended ones, by correlating them with the learning content and the recommended learning and assessment activities.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea de Stat din Tiraspol	en_US
dc.subject	Evaluarea criterială prin descriptori	en_US
dc.subject	Criterion evaluation through descriptors	en_US
dc.subject	ECD în clasele primare	en_US
dc.title	Particularitățile evaluării criteriale prin descriptori în clasele primare	en_US
dc.type	Article	en_US