Rolul cadrului didactic în optimizarea procesului educaţional la nivelul învăţământului primar

FLUIERAR Valentina

DSpace Home
→
Colecţia Instituţională
→
Materialele conferinţelor științifice naționale cu participare internațională
→
Învățământul superior: tradiţii, valori, perspective. Conferinţa ştiinţifică internaţională
→
2021
→
View Item

dc.contributor.author	FLUIERAR Valentina
dc.date.accessioned	2023-02-08T12:51:16Z
dc.date.available	2023-02-08T12:51:16Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	FLUIERAR, Valentina. Rolul cadrului didactic în optimizarea procesului educaţional la nivelul învăţământului primar. În: Conferinţa ştiinţifică internaţională „Învățământul superior: tradiţii, valori, perspective”, 1-2 octombrie [2021]. Chişinău: CEP UST, 2021, vol. 2, pp. 62-69. ISBN 978-9975-76-360-8; ISBN 978-9975-76-362-2 (Vol. 2).	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-76-360-8
dc.identifier.isbn	978-9975-76-362-2
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/4086
dc.description	Actualele preocupări ale învăţământului primar sunt orientate spre flexibilizarea rolului cadrului didactic în realizarea obiectivelor educaţionale. Reconsiderarea poziţiei valorice a cadrului didactic extinde aria de cuprindere a instrumentelor de ghidare a activităţii didactice și oferă posibilități multiple de potențare a avantajelor pentru o strategie a educației adaptată la parametrii contextuali. Conotațiile operante ale îmbogățirii instrumentale variază în funcție de potențialele aptitudinale și trăsăturile personalității elevilor de vârstă școlară mică. Rolul cadrului didactic în optimizarea procesului educaţional la nivelul învățământului primar se raportează la abilitatea de a stabili coerenţă şi interacţiune pe axa: finalităţi, obiective, mijloace, condiţii, rezultate. Statutul pedagogului de succes presupune o activitate impunătoare la nivel organizatoric, care solicită luciditatea abordării obiectivelor pedagogice orientate spre descoperirea modurilor creative de activitate, crearea contextelor motivante, expunerea elevilor la medii stimulatoare de învăţare.	en_US
dc.description.abstract	The current preoccupations of the primary education are oriented towards the flexibility of the role of the teacher in the achievement of the educational objectives. The reconsideration of the value position of the teacher extends the scope of the tools to guide the teaching activity and offers multiple possibilities to enhance the advantages for an education strategy adapted to the contextual parameters. The operative connotations of instrumental enrichment vary depending on the aptitude potentials and personality traits of young school-age students. The role of the teacher in optimizing the educational process is related to the 63 mastery of establishing coherence and interaction on the axis: finalities, objectives, means, conditions, results. The status of the successful pedagogue presupposes an imposing activity at organizational level, which requires the lucidity of approaching the pedagogical objectives oriented towards discovering the creative ways of activity, creating motivating contexts, exposing the students to learning stimulating environments.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea de Stat din Tiraspol	en_US
dc.subject	Optimizarea procesului educaţional în învăţământul primar	en_US
dc.subject	Optimizing the educational process in primary education	en_US
dc.title	Rolul cadrului didactic în optimizarea procesului educaţional la nivelul învăţământului primar	en_US
dc.type	Article	en_US