Formarea competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale

Abstract

Scopul cercetării constă în fundamentarea teoretico-aplicativă, elaborarea și validarea Modelului de formare a competenței interculturale a elevilor din clasele gimnaziale în vederea racordării la cerințele actuale din învățământ. Rezultatele obținute care au contribuit la soluționarea problemei științifice constau în conceptualizarea Modelului formării competenței interculturale a elevilor (clasele gimnaziale), fapt care a reperat structurarea și valorificarea Tehnologiei referențiale FCIE (10) în activități formative nemijlocite, în vederea formării competenței interculturale la nivelul elevilor din clasele gimnaziale. Valoarea aplicativă a lucrării se regăsește în stabilirea și confirmarea instrumentelor formative, care își găsesc relevanța în valorificarea practică, având valoare generală și constituind, în același timp, premisa suplimentării activităților școlare în vederea rezultativității. Implementarea rezultatelor ştiinţifice Rezultatele științifice au fost valorificate în instituțiile școlare din România (Școala Gimnazială ,,I.C. Lăzărescu” Țițești, județul Argeș; Școala Gimnazială Micești, județul Argeș), la nivelul a 255 elevi pre-experiment și experiment și în alte școli din județ, la nivelul a 54 cadre didactice.

The purpose of the research consists in the theoretical-applicative substantiation, elaboration and validation of the Model for the formation of intercultural competence for secondary school students in order to connect it to the current educational requirements. The results obtained that contributed to the solution of the scientific problem consist in the conceptualization of the Model of the formation of intercultural competence of students (secondary classes), a fact that identified the structuring and valorization of the FCIE Reference Technology (10) in direct training activities, with a view to the formation of intercultural competence at the level of students in the classes high school. The applicative value of the work is found in the establishment and confirmation of formative tools, which find their relevance in practical utilization, having general value and constituting, at the same time, the premise of supplementing school activities in order to be effective. Implementation of scientific results. The scientific results were used in the Romanian schools (I.C. Lăzărescu Secondary School, Țițești, Argeș county; Micești Secondary School, Argeș county), at the level of 255 pre-experiment and experiment students and in other schools in the county , at the level of 54 teaching staff.

Цель исследования состоит в теоретико-прикладном обосновании, разработке и апробации Модели формирования межкультурной компетенции учащихся общеобразовательных школ с целью ее привязки к современным образовательным требованиям. Полученные результаты, способствовавшие решению научной задачи, заключаются в концептуализации Модели формирования межкультурной компетентности учащихся (средних классов), что определило структурирование и валоризацию Справочной технологии ФКИЭ (10) в прямом обучающая деятельность, направленная на формирование межкультурной компетенции на уровне обучающихся в классах вуза. Прикладное значение работы заключается в установлении и утверждении формообразующих средств, которые находят свою актуальность в практическом использовании, имеют общую ценность и в то же время составляют предпосылку дополнения школьной деятельности, чтобы быть результативной. Внедрение научных результатов Научные результаты были использованы в румынских школах (Средняя школа И.К. Лазэреску, Цицешти, уезд Арджеш; Средняя школа Мичешть, уезд Арджеш) на уровне 255 учащихся предэкспериментальной и экспериментальной групп и в других школах в округа, на уровне 54 педагогических работников.