L'enseignement des verbes de mouvement en approche contrastive

CELPAN-PATIC, Natalia

dc.contributor.author	CELPAN-PATIC, Natalia
dc.date.accessioned	2022-12-29T10:15:23Z
dc.date.available	2022-12-29T10:15:23Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	CELPAN-PATIC, Natalia. L'enseignement des verbes de mouvement en approche contrastive. În: Probleme ale ştiinţelor socioumanistice şi ale modernizării învăţământului : Materialele conferinței științifice naționale cu participare internațională, 25 martie, 2022, Seria 24. Chişinău: CEP UPSC, 2022. Vol. 3. pp. 175-182. ISBN 978-9975-46-651-6 ; ISBN 978-9975-46-654-7 (Vol. 3).	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-46-651-6
dc.identifier.isbn	978-9975-46-654-7
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/3803
dc.description	Este bine cunoscut faptul că analiza contrastivă este o metodă euristică, prin urmare, acest studiu își propune să faciliteze metodologia predării limbilor străine. Ne propunem să abordăm specificul predării verbelor de mișcare (Vm). În primul rând, vom face o distincție între Vm și verbele de deplasare (Vd). Apoi vom analiza statutul metodei contrastive în predarea limbilor străine, punând accent pe multilingvism, comutare de cod, analiza erorilor și autonomia în învățare. Apoi, vom încerca să facem o reamintire a principalelor axe de studiu ale Vd conform studiilor savanților J.-P. Boons, L. Talmy, A. Kopecka, M. Aurnague, I. Evseev, G. Pană- Dindelegan etc., pentru a realiza cele mai bune metodologii de predare/învățare ale Vd prin prezentarea secvențelor didactice pentru domeniul universitar.	en_US
dc.description.abstract	It is well known that contrastive analysis is a heuristic method, therefore, this study aims to facilitate the methodology of language teaching. We propose to address the specificities of teaching verbs of movement (Vm). First, we will make a distinction between Vm and displacement verbs (Vd). Then we will analyze the status of the contrastive method in language teaching, emphasizing multilingualism, code-switching, error analysis and learning autonomy. Then, we will try to make a reminder of the main axes of study of the Vd according to J.-P. Boons, L. Talmy, A. Kopecka, M. Aurnague, I. Evseev, G. Pană-Dindelegan etc., to achieve the best teaching / learning methodologies of Vd by presenting didactic sequences for the university context. The semantic value of these structures has not been neglected either, as semantics has an important place in modern syntax.	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă"	en_US
dc.subject	Movement verb	en_US
dc.subject	Contrastive method	en_US
dc.subject	Native language	en_US
dc.subject	Foreign language	en_US
dc.subject	Didactic file	en_US
dc.subject	Verb de mișcare	en_US
dc.subject	Metodă contrastivă	en_US
dc.subject	Limbă maternă	en_US
dc.subject	Limbă străină	en_US
dc.subject	Analiza erorilor	en_US
dc.subject	Fișă didactică	en_US
dc.title	L'enseignement des verbes de mouvement en approche contrastive	en_US
dc.title.alternative	Teaching verbs of movement in a contrastive approach	en_US
dc.type	Article	en_US