Формирование социокультурной компетенции на уроках русского языка в национальной школе Республики Молдова (этап комплексного обучения) в контексте Куррикулума 2019 года

ТОПОР, Габриэлла

dc.contributor.author	ТОПОР, Габриэлла
dc.date.accessioned	2022-12-27T15:23:56Z
dc.date.available	2022-12-27T15:23:56Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	ТОПОР, Габриэлла. Формирование социокультурной компетенции на уроках русского языка в национальной школе Республики Молдова (этап комплексного обучения) в контексте Куррикулума 2019 года. În: Probleme ale ştiinţelor socioumanistice şi ale modernizării învăţământului : Materialele conferinței științifice naționale cu participare internațională, 25 martie, 2022, Seria 24. Chişinău: CEP UPSC, 2022. Vol. 3. pp. 55-61. ISBN 978-9975-46-651-6 ; ISBN 978-9975-46-654-7 (Vol. 3).	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-46-651-6
dc.identifier.isbn	978-9975-46-654-7
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/3751
dc.description	Autorul articolului a abordat problemele actuale ale metodologiei de predare a limbii ruse ca limbă nonnativă în formarea competenței socio-culturale. Abordarea acestei competențe în baza Curriculum-ului actualizat 2019, demonstrează importanța acesteia. Articolul oferă o analiză detaliată a Curriculumului și a manualelor de limba rusă pentru clasele a V-a și a VI-a ale școlii Naționale din Republica Moldova, dintr-un punctul de vedere al celor interesați. Studiul a avut ca scop identificarea textelor și a sarcinilor din manualele actuale, care contribuie la formarea competenței socioculturale. Articolul oferă și teme pentru anumite subiecte ale manualului de limba rusă, pentru clasa a VI-a, completând conținutul acestuia sub aspectul competențelor socioculturale.	en_US
dc.description.abstract	The author of the article turned to topical problems of the methodology for teaching the Russian language as a non-native language – the formation of sociocultural competence. The separation of this competence into an independent one in the 2019 updated Curriculum indicates its significance. The article carried out a detailed analysis of Curriculum and textbooks on the Russian language for the V and VI forms of the national school of the Republic of Moldova from the point of view in question. The study aimed to identify texts and tasks in textbooks that contribute to the formation of sociocultural competence. The article also offers assignments to certain topics of the Russian language textbook for VI form, supplementing its content in the aspect of sociocultural knowledge.	en_US
dc.language.iso	ru	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă"	en_US
dc.subject	Methodology of teaching Russian language	en_US
dc.subject	Russian as a non-native language	en_US
dc.subject	Sociocultural competence	en_US
dc.subject	2019 Curriculum	en_US
dc.subject	Text with sociocultural content	en_US
dc.subject	Metodologia predării limbii ruse	en_US
dc.subject	Limba rusă ca a doua limbă	en_US
dc.subject	Competență socioculturală	en_US
dc.subject	Curriculum 2019	en_US
dc.subject	Text cu un conținut sociocultural	en_US
dc.title	Формирование социокультурной компетенции на уроках русского языка в национальной школе Республики Молдова (этап комплексного обучения) в контексте Куррикулума 2019 года	en_US
dc.title.alternative	Formation of sociocultural competence at russian language lessons in the national school of the Republic of Moldova (stage of comprehensive education) in the context of the 2019 Curriculum	en_US
dc.type	Article	en_US