Strategii didactice de predare în cadrul lecțiilor de matematică la nivelul primar de învățământ

URSU, Ludmila

dc.contributor.author	URSU, Ludmila
dc.date.accessioned	2022-12-15T10:53:41Z
dc.date.available	2022-12-15T10:53:41Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	URSU, Ludmila. Strategii didactice de predare în cadrul lecțiilor de matematică la nivelul primar de învățământ. În: Probleme ale ştiinţelor socioumanistice şi ale modernizării învăţământului : Materialele conferinței științifice naționale cu participare internațională, 25 martie, 2022, Seria 24. Chişinău: CEP UPSC, 2022. Vol. 2. pp. 7-14. ISBN 978-9975-46-651-6 ; ISBN 978-9975-46-653-0 (Vol. 2).	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-46-651-6
dc.identifier.isbn	978-9975-46-653-0
dc.identifier.uri	http://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/3686
dc.description.abstract	This article addresses the issue of increasing the effectiveness of mathematics teaching strategies in primary school from the perspective of predominant cognitive operations in the teaching approach: inductivedeductive, analog and transductive teaching strategies. The main features of these strategies are highlighted. Structured models of the following dimensions are proposed: the stages of the teaching approach; forms of class organization; basic teaching methods; types of teaching aids. The proposed models allow personalization and adaptation to various educational contexts.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă"	en_US
dc.subject	Primary mathematics education	en_US
dc.subject	Teaching didactic strategy	en_US
dc.subject	Inductive-deductive didactic strategy	en_US
dc.subject	Analog didactic strategy	en_US
dc.subject	Transductive didactic strategy	en_US
dc.title	Strategii didactice de predare în cadrul lecțiilor de matematică la nivelul primar de învățământ	en_US
dc.title.alternative	Teaching strategies for mathematics lessons in primary school	en_US
dc.type	Article	en_US