Adapted curriculum, an argument to respect the right to education

Abstract

Educația constituie un drept fundamental și un bun public, totuși, acest drept trebuie să fie susținut, în cazul copiilor cu deficiențe, tulburări, dizabilități sau dificultăți de învățare, și de demersuri educaționale și sociale coerente, medii echilibrate și favorabile evoluției continue în direcția realizării obiectivelor de interes comun și integrării în școala de masă. Din acest punct de vedere, curriculumul adaptat vine în sprijinul bilateral al cadrelor didactice și al elevilor aflați în discuție, prin ajustarea metodelor pedagogice în scopul adaptabilității, motivării și recuperării deficitului cognitiv existent, dar și în sensul conexiunii conținuturilor curriculumului național cu resursele și valențele reale ale copiilor cu necesități educaționale suplimentare. Concretizată în scopuri formative personalizate, deziderate educaționale în conformitate cu latențele și limitările individuale evidente, oportunități instructiv-educative adecvate, educația incluzivă oferă șansa corelării disciplinelor și materiei școlare cu experiențele cotidiene și sporirea autonomiei personale și sociale până la dezvoltarea încrederii în sine.