Valorificarea practicilor incluzive în vederea optimizării incluziunii sociale a copiilor cu CES

SAVIUC, Elena; MÎSLIȚCHI, Valentina

dc.contributor.author	MÎSLIȚCHI, Valentina
dc.contributor.author	SAVIUC, Elena
dc.date.accessioned	2022-06-13T08:19:32Z
dc.date.available	2022-06-13T08:19:32Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	MÎSLIȚCHI, Valentina, SAVIUC, Elena. Valorificarea practicilor incluzive în vederea optimizării incluziunii sociale a copiilor cu CES. În : Materialele conferinței științifice internaționale „Asistența complexă a copiilor cu cerințe educaționale speciale în mediul educațional incluziv”, Chișinău, 10 decembrie 2020. Chișinău: UPS „Ion Creangă”, 2020, pp. 556-560. ISBN 978-9975-46-480-2.	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-46-480-2
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/3415
dc.description	Articolul abordează problema valorificării practicilor incluzive în vederea asigurării incluziunii sociale a copiilor cu CES. Considerăm că incluziunea socială de succes a copiilor cu cerințe educaționale speciale este asigurată prin cooptarea potențialul tuturor agenților educaționali, sociali, valorificat în cadrul parteneriatului familie-instituție incluzivă-comunitate. În lucrare sunt expuse unele din experiențele relevante și practicile cu impact semnificativ asupra optimizării educației incluzive și asigurării succesului incluziunii sociale a preșcolarilor cu CES prin valorificarea unui proiect de parteneriat, scopul căruia a vizat cooperarea eficientă, durabilă, continuă dintre familie, grădiniță, comunitate pentru o implicare cât mai activă a părinților, cadrelor didactice, altor specialiști ai echipei multidisciplinare, a agenților comunitari în asigurarea incluziunii sociale a preșcolarilor cu CES.	en_US
dc.description.abstract	The article addresses the problem of valorization inclusive practices in order to ensure the social inclusion of children with special educational needs (SEN). We consider that the successful social inclusion of children with special educational needs is ensured by co-opting the potential of all educational and social agents, valorized within the family-inclusive institution-community partnership. The paper presents some of the relevant experiences and practices with significant impact on optimizing inclusive education and ensuring the success of social inclusion of preschoolers with SEN by valorizing a partnership project, which aimed at effective, sustainable, continuous cooperation between family, kindergarten, community for the most active involvement of parents, teachers, other specialists of the multidisciplinary team, community agents in ensuring the social inclusion of preschoolers with SEN.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă"	en_US
dc.subject	Social inclusion	en_US
dc.subject	Inclusive practices	en_US
dc.subject	Preschoolers with SEN	en_US
dc.subject	Family-inclusive institution-community partnership project	en_US
dc.subject	Incluziune socială	en_US
dc.subject	Practici incluzive	en_US
dc.subject	Preșcolari cu CES	en_US
dc.subject	Proiect de parteneriat familie-instituție incluzivă-comunitate	en_US
dc.title	Valorificarea practicilor incluzive în vederea optimizării incluziunii sociale a copiilor cu CES	en_US
dc.type	Article	en_US