Abstract:
The article describes the general attitude towards educational reform, as well as the school inclusion of
students with hearing impairments. A premise for success in school inclusion would be the development of
personality in the student with hearing impairment depending on psychological characteristics, emphasizing
hearing residues. The article analyzes research on the development of personality subsystems in children
with hearing disabilities.
Description:
Articolul descrie atitudinea generală față de reforma educațională, precum și incluziunea școlară a
elevilor cu dizabilitate de auz. O premiză de succes în incluziunea școlară ar fi dezvoltarea personalității la
elevul cu dizabilitate de auz în funcție de particularitățile psihologice, accentuând rezidurile auditive. În
articol sunt analizate cercetările privind dezvoltarea subsistemelor personalității la copiii cu dizabilitate
auz.
