Useful strategies in teaching pronunciation

USATÎI, Larisa

dc.contributor.author	USATÎI, Larisa
dc.date.accessioned	2022-02-17T12:00:54Z
dc.date.available	2022-02-17T12:00:54Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	USATÎI, Larisa. Useful strategies in teaching pronunciation. In: Probleme ale științelor socioumanistice și modernizării învățământului : Materialele conferinței științifice internaționale cu participare internaţională, 26 martie 2021, Seria 23; Tipogr. UPS "Ion Creangă", Chișinău, 2021, Vol. 2. pp. 309-314. ISBN 978-9975-46-559-5. ISBN 978-9975-46-561-8 (Vol.2).	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-46-559-5
dc.identifier.isbn	978-9975-46-561-8
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/2819
dc.description	Prezentul articol descrie o tipologie a strategiilor didactice ce sunt eficiente la predarea-învăţarea pronunţiei în limba engleză. Pronunţia este învelişul sonor al limbii şi o pronunţare corectă este o măsură a succesului şi un indicator al competenţei de comunicare a vorbitorului. Pentru a fi eficienţi în procesul de învăţare, atât cadrul didactic universitar, cât şi studentul trebuie să posede o gamă largă de strategii generale şi particulare. O strategie didactică este eficientă atunci când antrenează studenții, când se adaptează la particularităţile psihologice ale învăţării, când duce la o învăţare creativă. În contextul problemei de cercetare realizate, am abordat procesul de formare a competenţei fonologice din perspectiva strategiilor expozitive, algoritmice, euristice și comunicative.	en_US
dc.description.abstract	The present article describes a typology of didactical strategies which are efficient in teaching-learning the pronunciation in English. Pronunciation is the cover of the language and correct pronunciation is a measure of success and an indicator of the communicative competence of the speaker. In order to be efficient in the process of learning, both the teacher and the student have to possess a large range of general and particular strategies. A didactical strategy is efficient when it trains the students, when id adapts to the pshycological peculiarities of learning, when it leads to creative learning. Thus, in this context we have approached the process of the phonological competence formation from the perspective of the following strategies: expositive, algorithmic, heuristic and communicative.	en_US
dc.language.iso	en	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă"	en_US
dc.subject	Strategy	en_US
dc.subject	Pronunciation	en_US
dc.subject	Expositive	en_US
dc.subject	Algorithmic	en_US
dc.subject	Heuristic	en_US
dc.subject	Communicative	en_US
dc.subject	Strategie	en_US
dc.subject	Pronunţie	en_US
dc.subject	Algoritmice	en_US
dc.subject	Euristice	en_US
dc.subject	Comunicative	en_US
dc.title	Useful strategies in teaching pronunciation	en_US
dc.title.alternative	Strategii eficiente la predarea pronunţiei	en_US
dc.type	Article	en_US