REPOZITORIU UPSC
The role of grammar in the Common European Framework of Reference for Languages
- DSpace Home
- →
- Facultatea Limbi şi Literaturi Străine
- →
- Articole
- →
- View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | MARDARI, Alina | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-17T09:34:35Z | |
| dc.date.available | 2022-02-17T09:34:35Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier.citation | MARDARI, Alina. The role of grammar in the Common European Framework of Reference for Languages. In: Probleme ale științelor socioumanistice și modernizării învățământului : Materialele conferinței științifice internaționale cu participare internaţională, 26 martie 2021, Seria 23; Tipogr. UPS "Ion Creangă", Chișinău, 2021, Vol. 2. pp. 274-279. ISBN 978-9975-46-559-5. ISBN 978-9975-46-561-8 (Vol.2). | en_US |
| dc.identifier.isbn | 978-9975-46-559-5 | |
| dc.identifier.isbn | 978-9975-46-561-8 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/2814 | |
| dc.description | În istoria predării limbilor străine, rolul gramaticii a fost abordat de mai multe teorii lingvistice, pedagogi și, în prezent, în cadrul comun european de referință pentru limbi (CCEFL). Modul în care este considerată gramatica are o influență decisivă asupra practicilor pedagogice, a procesului de învățare și multe alte domenii implicate în predarea limbilor străine. Această lucrare constituie o revizuire a modului în care gramatica a evoluat în ultimii cincizeci de ani din perspectiva CCEFL. Chiar dacă există o paralelă lingvistică cadru între PCL (predarea comunicativă a limbilor) și CCEFL, unele probleme necesită încă o revizuire cu privire la noțiunea de competență sau corectitudine gramaticală și rolul acesteia pentru predarea limbilor străine. | en_US |
| dc.description.abstract | In the history of language teaching, the role of grammar has been addressed by several language theories, pedagogues and, currently, in the Common European Framework of Reference for Languages (CEFRL). The way grammar is considered has a decisive influence on pedagogical practices, the learning process and many other areas involved in language teaching. This paper is a review of how grammar has evolved over the last fifty years from a CCEFL perspective. Although there is a linguistic parallel framework between CLT (communicative language teaching) and CEFRL, some issues still need to be reviewed on the notion of competence or grammatical accuracy and its role in language teaching. | en_US |
| dc.language.iso | en_US | en_US |
| dc.publisher | Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă" | en_US |
| dc.subject | Grammar teaching | en_US |
| dc.subject | Grammatical competence/accuracy | en_US |
| dc.subject | CLT (communicative language teaching) | en_US |
| dc.subject | CEFL (Common European Framework for Languages) | en_US |
| dc.subject | Predare gramaticii | en_US |
| dc.subject | Competență/corectitudinea gramaticală | en_US |
| dc.subject | PCL (predare comunicativă a limbilor străine) | en_US |
| dc.subject | CCEFL (cadrul comun european de referință pentru limbi) | en_US |
| dc.title | The role of grammar in the Common European Framework of Reference for Languages | en_US |
| dc.title.alternative | Rolul gramaticii în cadrul european comun de referință pentru limbi | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
