Abstract:
Для будущего педагога необходимо полноценное выполнение своих функций в сфере образования. Это означает, что у него должно быть сформировано педагогическое мышление. Оно предполагает правильное восприятие, оценку явлений, с которыми студент встретится в педагогической работе. Овладение педагогической теорией даѐт учителю возможность избежать ошибок в оценке, восприятии воспитанников, правильно определить стимулы и мотивы их поведения. Практикум составлен, исходя из концепции когнитивно-конструктивной парадигмы. Согласно основополагающему документу « Стратегия развития образования на 2014 – 2020 г.г.» в методическом пособии осуществлялось центрирование на компетенциях обучаемых. В основу подхода, который определил написание практикума, было положено педагогическое кредо ―учиться всем успешно‖. В связи с этим каждое задание сопровождается краткими теоретическими знаниями, к которым, как к ключу обращаются студенты. Исключение составляют последние задания каждой темы в виде ситуативных задач. Решение данного вида заданий помогает формированию умственных и практических профессиональных умений, характеризует уровень усвоения знаний.
