Abstract:
Acest articol abordează o viziune constitutivă a glotodidacticii împreună cu ştiinţa limbilor şi educaţia plurilingvistică. Prin urmare, se va încerca definirea termenilor de referinţă didactici şi lingvistici, care ar putea duce la dezvoltări interesante pe viitor. Aruncând o privire la ştiinţele cu care glotodidactica are o strânsă legătură, nu putem să nu observăm că fiecare dintre ele a urmat o cale de specializare constitutivă. Această cercetare s-a bazat, în esenţă, pe analiza a două domenii (didactica şi educaţia lingvistică) în care este necesară întotdeauna o reflecţie privind limbajul empiric sau conceptualizarea predării interculturale.
