Premise psihopedagogice ale motivaţiei învăţării limbii engleze

VERDEŞ, Maria-Rocselana; BABÂRĂ, Eugenia; USATÎI, Larisa

dc.contributor.author	BABÂRĂ, Eugenia
dc.contributor.author	VERDEŞ, Maria-Rocselana
dc.contributor.author	USATÎI, Larisa
dc.date.accessioned	2019-12-09T09:58:53Z
dc.date.available	2019-12-09T09:58:53Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	BABÂRĂ, Eugenia, VERDEŞ, Maria-Rocselana, USATÎI, Larisa. Premise psihopedagogice ale motivaţiei învăţării limbii engleze. In: Probleme ale ştiinţelor socioumanistice şi modernizării învăţământului: materialele conf. şt. anuale a profesorilor şi cercetătorilor UPS „Ion Creangă”. Univ. Ped. de Stat „Ion Creangă”; coord. şt. Ig. RACU, col. red. A. VERDEŞ [et al.]: [in vol.]. Chişinău: S. n., 2016 (Tipogr. UPS „Ion Creangă”), vol.3 (continuare) (seria 18), p. 17-22. Bibliogr.- 6 titl.	en_US
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1684
dc.description.abstract	The article deals with the role played by motivation from the psychological and pedagogical points of view in learning English. Motivation is the driving force in learning and is primordial in the process of personality development and the cognitive necessities. Instruction motivation consists of a complex of factors which change and form relations with each other continually.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”	en_US
dc.subject	Învăţarea limbii engleză--motivaţie	en_US
dc.subject	Limba engleză	en_US
dc.subject	Motivaţia învăţării--factor psihologic	en_US
dc.title	Premise psihopedagogice ale motivaţiei învăţării limbii engleze	en_US
dc.type	Article	en_US