Caracteristici ale afectivității la elevii cu dizabilitate mintală

MORARU, Rodica

DSpace Home
→
Facultatea Psihologie şi Psihopedagogie Specială
→
Articole
→
View Item

dc.contributor.author	MORARU, Rodica
dc.date.accessioned	2019-04-24T10:06:25Z
dc.date.available	2019-04-24T10:06:25Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	MORARU, Rodica. Caracteristici ale afectivității la elevii cu dizabilitate mintală. In: Psihologie. Pedagogie specială. Asistenţă socială. 2018, № 3(52), p.136-144. Bibliogr.: p.144.	en_US
dc.identifier.issn	1857-0224
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1514
dc.description	În acest articol am descris profilul afectiv al copilului cu dizabilitate mintală ușoară, evidențiind corelația dintre activitatea intelectului și influența stărilor afective asupra acestuia. Dezorganizarea afectivă, constă în adoptarea de către copilul cu dizabilități mintale a unor comportamente de izolare, evitare, retragere în sine, ajungând până la grave dificultăți de integrare. Lucrarea prezintă rezultatele unui studiu teoretico-experimental în care a fost cercetată o problemă importantă și actuală din domeniul psihologiei speciale– dezvoltarea afectivității elevilor cu dizabilitate mintală. Cercetarea empirică a avut un caracter comparativ, realizând scopul de stabilire a particularităților afective la două categorii de elevi: cu dezvoltare tipică (DT) și elevi cu dizabilitate mintală ușoară (DMU).	en_US
dc.description.abstract	In this article it is described the affective profile of the child with mild mental disability, highlighting the correlation between the activity of the intellect and the influence of affective states on it. Affective diagnosis consists in the adoption by the mentally disabled child of isolation, avoidance, retreatment itself, reaching up to serious integration difficulties. The paper presents the results of a theoretical-experimental study in which an important and current problem in the field of special psychology was investigated - the development of affectivity of the students with mental disability. Empirical research had a comparative character, realizing the goal of determining affective particularities in two categories of pupils: Typical Development (DT) and Students with Mental Disability (DMU).	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”	en_US
dc.subject	Afectivitate	en_US
dc.subject	Dezorganizare afectivă	en_US
dc.subject	Manifestări afective	en_US
dc.subject	Echilibrul emoțional	en_US
dc.subject	Dizabilitate mintală, anxietate	en_US
dc.title	Caracteristici ale afectivității la elevii cu dizabilitate mintală	en_US
dc.title.alternative	Characteristics of the affectivity of mental disability students	en_US
dc.title.alternative	Characteristics of the affectivity of mental disability students	en_US
dc.type	Article	en_US