Factorii determinanți și consecințele psihologice ale dificultăților de învățare a limbajului scris

dc.contributor.author	CHITOROGA, Lucia
dc.date.accessioned	2019-04-05T15:59:29Z
dc.date.available	2019-04-05T15:59:29Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	CHITOROGA, Lucia. Factorii determinanți și consecințele psihologice ale dificultăților de învățare a limbajului scris. In: ”Tendințe moderne în psihologia practică”: Conferința științifico-practică națională cu participare internațională, 08 decem.2017 / com. șt.: Ig. Racu [et al.]. – Chișinău: S. n., 2018 (Tipogr. UPS „Ion Creangă”), p. 48-53. Bibliogr.- 13 titl. ISBN 978-9975-46-370-6.	en_US
dc.identifier.isbn	978-9975-46-370-6
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1412
dc.description.abstract	This article is a theoretical study of the factors that determine the difficulties of learning the written language (DILS) and its psychological consequences. The factors discussed in the literature with repercussions on the learning of written language have a very diverse palette: from intrinsic factors to those extrinsic of the person affected by DILS, without reaching a consensus until now.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”	en_US
dc.subject	Dificultățile de învățare a limbajului scris	en_US
dc.subject	DILS	en_US
dc.subject	Învățarea limbajului scris	en_US
dc.title	Factorii determinanți și consecințele psihologice ale dificultăților de învățare a limbajului scris	en_US
dc.type	Article	en_US