Abstract:
Scopul articolului este de a accentua importanţa reintroducerii textului literar, extrem de marginalizat de către abordarea comunicativ-acţională, la orele de limbă engleză. Actualmente, marea majoritate a manualelor de limbă străină, utilizate la nivel naţional şi international, prezintă o carenţă crasă de texte literare, iar impactul pe termen lung al acesteia se traduce în deficienţe semnificative în interpretarea limbajului cu sens figurat, al gândirii critice şi a competenţei interculturale. Analizând beneficiile textului literar la orele de limbă străină, se indică cum acestea pot fi exploatate pentru a atinge obicetivele învăţării în sec XXI (the four Cs of Learning in the XXI century): colaborare, creativitate, competenţă interculturală, gândire critică.
