Receptarea artei - dimensiunea psihologică și procesuală reflectată în creații artistice ale elevilor și studenților în învățământul artistic

ARBUZ-SPATARI, Olimpiada

dc.contributor.author	ARBUZ-SPATARI, Olimpiada
dc.date.accessioned	2018-10-31T18:24:31Z
dc.date.available	2018-10-31T18:24:31Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.citation	ARBUZ-SPATARI, Olimpiada. Receptarea artei - dimensiunea psihologică și procesuală reflectată în creații artistice ale elevilor și studenților în învățământul artistic. In: Probleme ale ştiinţelor socioumanistice şi modernizării învăţământului: 75 de ani de la fondare: materialele conf. şt. anuale a profesorilor şi cercetătorilor UPS „Ion Creangă”. Univ. Ped. de Stat „Ion Creangă”; coord. şt. Ig. RACU, col. red. C. PERJAN [et al.]: [in vol.]. Chişinău: S. n., 2015 (Tipogr. UPS „Ion Creangă”), vol. 3 (seria 17), p. 172-177. Bibliogr.- 3 titl.	en_US
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1152
dc.description.abstract	Reception of art is, along with artistic creation, the second important and complex phenomenon of art and artistic knowledge. The realities of knowledge, thought and perception of the disclosure of which bring a substantial contribution essence aesthetic design, claims a new concept of aesthetic education and training of education, a concept that addresses the artistic work as a of meaning and interpretation of generating value immanent stated, the work, and the value in the current that produced by the activity of the artist who receives / interprets artistic creation.	en_US
dc.language.iso	ro	en_US
dc.publisher	Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”	en_US
dc.subject	Receptare artă	en_US
dc.subject	Creații artistice	en_US
dc.subject	Învățământ artistic	en_US
dc.title	Receptarea artei - dimensiunea psihologică și procesuală reflectată în creații artistice ale elevilor și studenților în învățământul artistic	en_US
dc.type	Article	en_US