Abstract:
The content of the article aims at
analyzing of the School Curriculum in
technological education for primary classes
by highlighting the fundamental elements of
the formation of the work culture. The study
revealed that the competences and the
contents indicated generally reflect the
essence of the study problem. In the
Technology Curricular Area, only some of the
indicators of the labour culture are
highlighted, which made it necessary to
develop a model of the work culture training
for the students with mental disabilities that
would facilitate their socio-professional
integration.
Description:
Conținutul articolului
integrează analiza curriculumului școlar la
educația tehnologică pentru clasele primare,
prin evidențierea elementelor fundamentale
ale formării culturii muncii. Studiul a
evidenţiat că competențele și conținuturile
indicate reflectă, în linii generale, esența
problemei de studiu. În aria curriculară
Tehnologii sunt evidențiați doar unii din
indicatorii culturii muncii, ceea ce a
determinat elaborarea unui model de formare
a culturii muncii la elevii cu dizabilități
mintale, care ar facilita integrarea lor
socioprofesională.