Articolehttp://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/13982024-03-28T11:25:50Z2024-03-28T11:25:50ZТеоретический подход к педагогической деятельности начинающих преподавателей высшего учебного заведенияПАТРАШКУ, ДумитруЗГУРЯН, Олесяhttp://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/24842021-02-16T11:49:46Z2017-01-01T00:00:00ZТеоретический подход к педагогической деятельности начинающих преподавателей высшего учебного заведения
ПАТРАШКУ, Думитру; ЗГУРЯН, Олеся
The article discusses the theoretical approach of the pedagogical activity of the university professors starting from the roles of this activity; ends: activity, action, operation, functions; necessity, reason, goal, objective, the conditions of the activity; skills and abilities; the systemic-dynamic approach to the activity; the laws of business development; construct the multinational of the functions of pedagogical activity; tasks and structure of pedagogical activity; the professional position of university professors; the phases of pedagogical activity and so on.
În articol se pune în discuție abordarea teoretică a activității pedagogice a profesorilor debutanți universitarei, în conformitate cu rolurile acestei activități; se analizează termenii activitate, acțiune, operație, funcții; necesitate, motiv, scop, obiectiv, condițiile activității; priceperi și deprinderi; abordarea sistemico-dinamică a activității; legitățile dezvoltării activității; structura multinivelară a funcțiilor activității pedagogice; sarcinile și structura activității pedagogice; poziția profesională a profesorilor universitari; fazele activității pedagogice ș.a.
2017-01-01T00:00:00ZMotivarea cadrelor didactice din învățământul preuniversitarPATRAȘCU, DumitruPLEȘCAN, Monica-Vasilicahttp://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/24732021-02-15T12:53:09Z2018-01-01T00:00:00ZMotivarea cadrelor didactice din învățământul preuniversitar
PATRAȘCU, Dumitru; PLEȘCAN, Monica-Vasilica
Cet article propose une analyse du point de vue des théories de la motivation, en particulier la théorie des attentes, des principaux facteurs qui stimulent la motivation des employés au sein d‘une organisation. Ces facteurs sont illustrés au niveau de l‘organisation scolaire, à savoir un centre de ressources pour l‘éducation inclusive/intégrée, le climat organisationnel, les attentes des enseignants, les motivations des enseignants en fonction du niveau d‘expérience, ainsi que des considérations sur l‘avenir d‘organisation.
Această lucrare propune o analiză prin prisma teoriilor motivației, în special a teoriei expectanțelor, a principalilor factori care stimulează gradul de motivare al angajaților în cadrul unei organizații. Acești factori sunt exemplificați la nivelul organizației școlare și constituie un ansamblu de resurse pentru educația incluzivă/integrată, fiind creionat climatul organizațional, expectanțele cadrelor didactice, modalitățile de stimulare a motivației în rândul cadrelor didactice în funcție de nivelul de experiență, precum și considerații privind viitorul organizației.
2018-01-01T00:00:00ZRezolvarea conflictelor şi educaţia elevilor din învăţământul primar în spiritul toleranţeiPATRAȘCU, DumitruCHIRIAC, Laurahttp://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/24722021-02-15T12:44:40Z2018-01-01T00:00:00ZRezolvarea conflictelor şi educaţia elevilor din învăţământul primar în spiritul toleranţei
PATRAȘCU, Dumitru; CHIRIAC, Laura
This article presents the importance of conflict resolution in the schools of primary education and the need for tolerance education integration in school, educating students in the spirit of tolerance and respect.
În acest articol se prezintă importanţa rezolvării conflictelor în şcolile din învăţământul primar şi necesitatea integrării educației pentru toleranță în școală, educarea elevilor în spiritul toleranței și al respectului.
2018-01-01T00:00:00ZConceptualizarea modelului de conducere a şcolii bazat pe competenţeCALAPOD, Valeriahttp://dir.upsc.md:8080/xmlui/123456789/24362021-02-10T09:09:10Z2019-01-01T00:00:00ZConceptualizarea modelului de conducere a şcolii bazat pe competenţe
CALAPOD, Valeria
The article addresses the concept of school management from the perspective of managerial skills, by valorizing human resources in order to increase the quality of the educational act. In this sense, the director's style of leadership is very important and should be geared towards stimulating and motivating teachers. An integrated leadership model of the school based on skills, in which the manager will permanently interact with the subordinate staff will ultimately lead to individual and organizational performance in accordance with the educational standards.
Articolul abordează conceptul managementului școlii din perspectiva competențelor manageriale, prin valorizarea resurselor umane în scopul creşterii calităţii actului educaţional. În acest sens, stilul de conducere al directorului este foarte important şi trebuie să fie orientat spre stimularea şi motivarea cadrelor didactice. Un model integrat de conducere a şcolii bazat pe competenţe, în care managerul va interacţiona permanent cu personalul din subordine, va conduce, în final, la obținerea de performanțe individuale şi organizaționale, în conformitate cu prevederile standardelor educaționale.
2019-01-01T00:00:00Z