REPOZITORIU UPSC

Browsing by Title

Browsing by Title

Sort by: Order: Results:

  • Key educational competences and infomedia literacy competences: theoretical aspect 
    KALІUZHKA, Nataliіa; SAMOILENKO, Nelia (2023)
    The article provides an updated list and names of key competencies that formed the basis of the key competencies of the «New Ukrainian School» and are taken into account in the State standard of basic secondary education ...
  • Knowledge of children's rights through information and communication technologies 
    COZMA, Mona Elena (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2021)
    În articolul de față este abordată problematica cunoșterii drepturilor copilului de către elevii din clasele primare prin aplicarea tehnicilor bazate pe TIC care au un efect pozitiv asupra acestui demers. Utilizarea ...
  • Krasnoselskij-Browder technique of enrichment of nonlinear operators and fixed points 
    BERINDE, Vasile (Universitatea de Stat din Tiraspol, 2020)
    In a series of very recent papers, the author [2], [3] and his collaborator [4], [5], [6], [7], have used the technique of enrichment of contractive type operators by Krasnoselskij averaging, introduced in [3], to extend ...
  • Kulturelles lernen oder wozu noch mehr kultur? 
    LUPAŞCU, Lilia (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2021)
    In cultural education, children and young people learn to reflect on their own culture, the culture of others and culture in general. This ability to reflect is generally trained in a number of ways. For example through ...
  • Kurikulum gagauz hem romın dillerin paralel üürenmesi için 
    BARBĂNEAGRĂ, Alexandra; CORNICIUC, Sabina; CROITOR, Anna; CUCU, Lucia; MOCANU, Liuba; PETRENCO, Liuba; STOLETNEAIA, Anna; ZAVADSCHI, Ala (Grafic Design, 2016)
    Gagauz dilinin bașarılı üürenilmesi sıkı küçük ușaan psihika durumuna baalı: period, açan sözleșmäk kurulêr, ișliklän dolușêr, açan, düş gibi resimni, hem duygulandıran (pozitv yada negatv informaţiya) kolay aklında tutulêr; ...
  • L'approche de la litterature dans la CECRL: enjeux et interpretations 
    SOFRONIE, Natalia (2015)
    Cadrul European Comun de Referință pentru Limbi (CECRL) reprezintă, la momentul actual, un document de politică educațională în domeniul predărilor Limbilor Străine. Printre numeroasele aspecte pe care le cuprinde, găsim ...
  • L'approche par competences dans la lutte contre l'echec scolaire 
    BULAT, Ana (2017)
    Utilizat, inițial în domeniul formării profesionale (anii 80), demersul bazat pe competențe (approche par compétences - APC) în învățământ este orientat spre dobândirea de către elevi a competențelor de durată, capabile ...
  • L'autonomie de l'etudiant et l'auto construction de son savoir 
    SOLCAN, Angela (2017)
    Statutul dublu al viitorului profesor de limbi străine constituie un context favorabil de a pune în aplicare o serie de modele, având ca obiectiv dezvoltarea competențelor indispensabile învățării autonome. Studentul trebuie ...
  • L'enseignement des verbes de mouvement en approche contrastive 
    CELPAN-PATIC, Natalia (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2022)
    It is well known that contrastive analysis is a heuristic method, therefore, this study aims to facilitate the methodology of language teaching. We propose to address the specificities of teaching verbs of movement (Vm). ...
  • La carte heuristique – un outil pedagogique creatif 
    SAVA, Anastasia (Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”, 2020)
    Harta euristică cunoscută şi ca hartă conceptuală, mintală, cognitivă, mind map (din limba engleză), a devenit în ultimul timp în didactică o metodă de învăţare foarte eficace ce pune accentul atât pe structurarea gândirii, ...
  • La classe hétérogène et l’enseignement différencié du FLE 
    SOLCAN, Angela (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2023)
    To teach a foreign language means to teach students to communicate both orally and in written form in this language. In order to achieve the proposed goals, the teacher must take into account that there are no students ...
  • De la competenţă spre performanţă: abordare interdisciplinară 
    CELPAN-PATIC, Natalia (Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”, 2020)
    This paper is about the importance of interdisciplinarity in the process of foreign language teaching and learning at the Faculty of Foreign Languages and Literatures of the “Ion Creangă” State Pedagogical University. This ...
  • La démarche réflexive: un nouveau paradigme pour la pédagogie universitaire 
    GUZUN, Maria (Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”, 2020)
    Abordarea reflexivă ocupă un loc important în Curricumulul Naţional 2019, conceput cu scopul de a orienta predarea/învăţarea limbilor străine în aspect cognitiv, metacognitiv, reflexiv şi acţional. Aspectul reflexiv impune ...
  • La démarche textuelle réflexive dans l’enseignement et l’apprentissage du FLE 
    ADAM, Irina (2020)
    Conducting a research into the history of the reflective approach, we tried to explain the way in which the reflectivity as a didactic aspect, the textual reflective approach in particular can be part of the educational ...
  • La dualité de l’apprentissage: l’auto-apprentissage et l’autorégulation dans l’acquisition du français langue étrangère (FLE) 
    SOLCAN, Angela (Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”, 2016)
    Prezentul articol tratează problema învățământului autoreglat al limbii franceze ca limbă străină in cadrul predării – învățării în mediul școlar din Republica Moldova. În cadrul societății actuale caracterizată de schimbări ...
  • La méthode heuristique dans la didactique du fle 
    SAVA, Anastasia (Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”, 2018)
    Noțiunea de metodă euristică în didactică limbii franceze este relativ nouă, termenul fiind asociat anterior disciplinelor exacte, atunci când Arhiemede, descoperind legea fizicii, a spus: Eureca – am gasit! În didactică, ...
  • De la mitologie şi religie la biografie în Maestrul şi Margareta 
    ZAHARIA, Viorica (Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”, 2020)
    Les critiques soutiennent que la vie du Maître est similaire à la véritable existence de Boulgakov. Inspiré par les idées d'Amfiteatrov et Orlov, l'auteur a également utilisé des prototypes réels. D'où la conclusion que ...
  • La pédagogie par projet comme moyen de développement de la compétence littéraire 
    AVORNICЕSĂ, Natalia (Universitatea Pedagogică de Stat "Ion Creangă", 2022)
    The project-base learning is a basic method in the context of education sciences and language teaching. However, there are aspects that are not valued in certain pedagogical contexts. This article aims to elucidate the ...
  • La pragmatique du texte : Support didactique (Cycle II Master) 
    GUZUN, Maria (Universitatea Pedagogică de Stat “Ion Creangă”, 2019)
    Le support La pragmatique du texte a été reconceptualisé en concordance avec le Curriculum National 2019. Le support est prévu pour 35 heures du contact direct / 115 heures du travail individuel Le nombre total d’heures – ...
  • La securite et l'insecurite linguistique aux cours de francais 
    SOLCAN, Angela (2015)
    La cursul de limbă franceză, atît studenţii, cît şi profesorii, pot fi într-o insecuritate lingvistică. Insecuritatea sau securitatea ţin de raportul pe care îl stabileşte un locutor între propria performanţă verbală şi ...