Abstract:
Acest articol explorează imperativul de a construi un mediu de învățare incluziv în cadrul instituțiilor educaționale. Concentrându-se pe trei strategii cheie, acesta examinează implementarea principiilor de Design Universal pentru Învățare (UDL) pentru a crea o atmosferă flexibilă și incluzivă, adaptată diverselor nevoi de învățare. În plus, articolul subliniază importanța stabilirii de programe de susținere între colegi, cu scopul de a încuraja colaborarea între elevi cu abilități diferite. Mai mult, accentuează rolul vital al pledoariei pentru accesibilitate, îndemnând educatori să identifice și elimine barierele fizice și digitale, asigurând acces echitabil pentru elevii cu dizabilități. Prin aceste strategii, articolul susține crearea unui spațiu educațional care nu doar recunoaște, ci și acomodează activ diversele puncte forte și nevoi ale fiecărui elev, promovând un mediu de învățare incluziv care deschide calea către dezvoltarea academică și personală colectivă.
