Abstract:
The article addresses the conceptual aspects of attitudes from the perspective of school competencies as the outcomes of the learning process. Developing investigative attitudes in high school students in the Geography discipline and evaluating them as a competence unit, a constituentelement of the research/investigation competence, requires a clear understanding of their formative and evaluative mechanisms. The article presents an example of identifying the components of the research/investigation attitude structured according to the stages of an investigative cycle that can be used in geographic environmental research projects.
Description:
Articolul abordează aspectele conceptuale ale atitudinilor din perspectiva competențelor școlare ca finalități ale procesului de învățare. Dezvoltarea atitudinilor de investigare la liceeni la disciplina Geografie și evaluarea lor ca unitate de competență, element constitutiv a competenței de cercetare/investigare impune clarificarea mecanismelor lor formative și evaluative. Articolul prezintă un exemplu de identificare a componentelor atitudinii de cercetare/investigare structurat conform etapelor unui ciclu de investigare care poate fi utilizat în cadrul proiectelor de cercetare a mediului geografic.
